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eLecture Zoom-Link
Sie finden bei den Veranstaltungsliste den Zoom-Link „zur eLecture“
Voraussetzungen
Wie gehts? Ganz leicht!
Für die Teilnahme und die Ausstellung einer Teilnahmebestätigung (Mit-)immatrikulieren Sie sich an der PPH Burgenland: Link
Die Onlineseminare und MOOCs finden Sie im Onlinecampus der virtuellen PH (Zugang über Neuregistirerung oder BIP): zur Lernplattform
Zielgruppe
Sie studieren auf Lehramt oder sind Lehrperson an einer österreichischen Schule oder pädagogischen Hochschule? Bildung ist nicht nur Ihr Job, sondern auch persönlich ist Ihr Wissensdurst schwer zu stillen? Dann sind Sie bei uns genau richtig!
Wann
Ob Nachteule oder früher Vogel, bei uns ist für alle was dabei. Stöbern Sie doch mal durch unsere Veranstaltungen und werden Sie fündig.
September 2026
Oktober 2026
November 2026
März 2027
April 2027
Mai 2027
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eLecture-Reihe: Digitale Transformation
Diese eLecture gibt einen Überblick über die gesamte eLecture-Reihe „Digitale Grundbildung zeitgemäß, kompetent und praxisnah unterrichten“ und thematisiert die digitale Transformation in Bildung und Gesellschaft. Ein Vergleich der letzten 20 Jahre mit heute zeigt, wie sich Technologie, Kommunikation und Arbeitsweisen verändert haben. Der Leitmedienwechsel verdeutlicht, dass nicht nur neue Technologien entstehen, sondern sich auch die Schulkultur anpassen muss. Zentrale Thesen zur digitalen Transformation werden betrachtet, bevor ein Ausblick auf die Bedeutung der Digitalen Grundbildung für den Schulalltag gegeben wird. Durch kompakte Inputs werden zentrale Aspekte beleuchtet und Anregungen für die eigenständige Weiterarbeit mit passenden Werkzeugen gegeben.
Lernziele
- Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die Inhalte der eLecture-Reihe.
- Die Teilnehmenden erkennen die Bedeutung des digitalen Wandels und dessen Einfluss auf Bildung und Gesellschaft.
- Die Teilnehmenden setzen sich mit der Notwendigkeit der Digitalen Grundbildung als Teil des Schulalltags auseinander.
Teilnahme & Zugang
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2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
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Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture: ePOP NEU I – Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen – Kommunikation, Kooperation & Konflikte
Sie sind auf der Suche nach Impulsen zur Persönlichkeitsbildung und Sozialem Lernen? Dann ist diese eLecture für Sie optimal!
Die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen ist ein zentraler Bestandteil zeitgemäßer Bildung. Fähigkeiten wie Kommunikation, Kooperation und Konfliktbewältigung stärken nicht nur die Persönlichkeitsentwicklung von Schüler:innen, sondern leisten auch einen wichtigen Beitrag zur Mobbingprävention und zu einem positiven Klassenklima.
Diese eLecture gibt einen Überblick über ePOP NEU und seine zehn Kompetenzfelder. Anhand ausgewählter Themen werden konkrete Übungen und Materialien vorgestellt. Die Teilnehmer:innen lernen, wie diese flexibel und fächerunabhängig im Unterricht eingesetzt werden können und erhalten praxisnahe Anregungen sowie kostenlosen Zugang zu einem entsprechenden Kurs mit allen zur Verfügung stehenden Materialien.
Sie ist für Sie geeignet, wenn Sie die sozial-emotionale Kompetenzen Ihrer Schüler:innen gezielt fördern oder neue Impulse für Ihren Unterricht in Persönlichkeitsbildung und/oder Soziales Lernen erhalten möchten.
Ulrike Stelzl, Petra Herzog und Elvira Mihalits-Hanbauer, Mitarbeiter:innen im ZGMP an der PPH Burgenland, verfügen aufgrund ihrer langjährigen Tätigkeit im Bildungsbereich über Erfahrung in der praktischen Umsetzung von Programmen zur Förderung sozial-emotionaler Kompet
Lernziele
- Die Teilnehmer:innen kennen Aufbau und Inhalte von ePOP NEU sowie die zugehörigen Kompetenzfelder Kommunikation, Kooperation und Konflikte.
- Die Teilnehmer:innen können konkrete Übungen zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Unterricht auswählen und einsetzen.
- Die Teilnehmer:innen verstehen die Bedeutung von Life Skills für Persönlichkeitsbildung und Mobbingprävention.
- Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, ePOP NEU fächerunabhängig in ihre Unterrichtspraxis zu integrieren.
- Die Teilnehmer:innen reflektieren Möglichkeiten zur nachhaltigen Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in ihrer Klasse.
Teilnahme & Zugang
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eLecture-Reihe: Lehrplan Digitale Grundbildung im Überblick und Unterrichtsimpulse für alle Jahrgänge
Diese eLecture bietet einen fundierten Überblick über den neuen Lehrplan für Digitale Grundbildung und dessen Kommentierung. Neben den fachlichen Inhalten werden zentrale Konzepte wie das „Frankfurt-Dreieck“ vorgestellt, die eine strukturierte Annäherung an digitale Kompetenzentwicklung ermöglichen. Die fünf Kompetenzbereiche der Digitalen Grundbildung werden erläutert und didaktische Grundhaltungen für einen zeitgemäßen Unterricht diskutiert. Zusätzlich erhalten die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsbeispiele für jeden Jahrgang. Die Inputs regen dazu an, die Inhalte praxisnah in den eigenen Unterricht zu integrieren.
Lernziele
- Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte und Strukturen des neuen Lehrplans für Digitale Grundbildung.
- Die Teilnehmenden setzen sich mit grundlegenden fachlichen Konzepten und den fünf Kompetenzbereichen auseinander.
- Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und lernen verfügbare Materialien zur Unterstützung kennen.
Teilnahme & Zugang
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Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft
- Mittwoch, 23. September 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 30. September 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 17:00–18:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 17:00–18:30
Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt.
Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen.
eLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“
Referent/innen: Marcel Illetschko,
Susanne Seifert
eLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Konstanze Edtstadler,
Stefanie Jörgl
eLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Doris Kurtagic-Heindl, Elke Römer
eLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Tanja Unterweger
eLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Julia Festman, Simone Naphegyi
Für Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung.
Lernziele
- Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.
- Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.
- Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.
Teilnahme & Zugang
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Marktplatz Lernapps für qualitätsgeprüfte Lernapps
Der Einsatz digitaler Lernangebote gewinnt im Unterricht zunehmend an Bedeutung. Mit dem Marktplatz Lernapps stellt das Bundesministerium für Bildung österreichischen Schulen eine zentrale Plattform für qualitätsgeprüfte Lernapps zur Verfügung. In dieser eLecture geben Projektmitarbeiterinnen des OeAD einen praxisnahen Überblick über den Marktplatz Lernapps und begleiten Lehrpersonen durch den gesamten Bestellprozess. Vorgestellt werden die Suche nach geeigneten Lernapps im Katalog, die Bestellung während des Bestellzeitraums sowie die weiteren Schritte nach der Auslieferung – vom 14-tägigen Testzeitraum über die Auslieferungsbestätigung bis zur Feedback-Abgabe. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden Informationen zu den Supportangeboten des OeAD sowie zu weiterführenden Informationsangeboten. Die eLecture richtet sich an Lehrpersonen, die digitale Lernapps künftig über den Marktplatz Lernapps einsetzen möchten.
Lernziele
- den Marktplatz Lernapps und dessen Vorteile für Schulen erläutern können.
- Lernapps im Katalog finden können.
- den Bestellprozess einschließlich der wichtigsten Fristen kennen und korrekt durchführen können.
- den Testzeitraum, die Auslieferungsbestätigung und die Feedback-Abgabe kennen.
- die passenden Support- und Informationsangebote des OeAD nutzen.
Teilnahme & Zugang
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eLecture: eduvidual.at im neuen Style – unterrichten leicht gemacht
Die Verwendung des Lernmanagementsystems eduvidual.at ist auch ohne „Home-Schooling“ wichtiger Bestandteil eines modernen, kompetenzorientierten und induvidualisierten Unterrichts. Die Plattform bietet eine Vielzahl von Möglichkeiten, um verschiedenste Aktivitäten im eigenen Unterricht zu verwenden.
Sandra Janisch ist Lehrerin für Chemie, Physik und Informatik und ist langjähriges Teammitglied von eduvidual.at.
Diese eLecture bietet eine Einführung in die Grundlagen der Verwendung von eduvidual.at und ausgewählter Aktivitäten für den eigenen Unterricht. Neue Features und Einstellungen werden vorgestellt.
Diese eLecture ist für Sie interessant, wenn
– Sie eduvidual.at kennen lernen möchten
– Sie Ihr Wissen zu eduvidual auffrischen bzw. erweitern möchten
– Sie Ihren Unterricht mit eduvidual.at abwechslungsreicher gestalten wollen
Lernziele
- eduvidual.at im eigenen Unterricht verwenden können
- verschiedene Kursformate kennen
- unterschiedliche Materialien digital zur Verfügung stellen können
- ausgewählte Aktivitäten im eigenen Kurs anlegen können
Teilnahme & Zugang
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20 Tage, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten!
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Auf die Lehrkräfte kommt es an!
Diese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen.
Im Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen:
• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?
• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?
• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?
• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?
• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?
…
Von außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert.
Im Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen,
• die ihre Arbeit erleichtern,
• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln,
• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen,
• die den Unterricht bereichern können,
• die Schülerinnen und Schüler motivieren,
• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen
• uvm.
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
Lernziele
Die Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren.
Teilnahme & Zugang
Informationen beurteilen, Fake News entlarven
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Falschmeldungen, also sogenannte Fake News, sind in aller Munde – SchülerInnen als auch LehrerInnen sind sowohl im Kontext Schule als auch privat immer häufiger mit fragwürdigen Inhalten konfrontiert. Doch von welchen Falschmeldungen sprechen wir hier überhaupt? Welche Rolle spielen Bilder und Videos dabei? Wie können wir Informationen überprüfen? Wie beeinflussen Algorithmen und Social Bots was wir online sehen? Und wie können wir SchülerInnen für das Thema sensibilisieren, um ihre Informations- und Medienkompetenz zu stärken? Antworten darauf erarbeiten wir in diesem Online-Seminar gemeinsam!
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
[Online-Programm: Fruehjahrsprogramm, digitag online, digikomp D, digikomp B]
Lernziele
Das eigene Wissen rund um das Thema Falschmeldungen erweitern und Materialien und Ideen für den eigenen Unterricht kennenlernen und gestalten.
Teilnahme & Zugang
Bildbearbeitung und Grafikerstellung mit GIMP
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
GIMP bietet eine Vielzahl an Möglichkeiten Grafiken zu erstellen und Bilder und Fotos zu bearbeiten. In diesem zweiwöchigen Online-Seminar lernen Sie kennen, was Sie mit GIMP alles machen können. Von der Erstellung einfacher Grafiken und Zeichnungen bis hin zur trickreichen Nachbearbeitung Ihrer digitalen Fotos, Bildmontage und dem Arbeiten mit Ebenen. Sie erstellen Ihre eigenen Designs und lernen Ihre Ideen für Fotobearbeitung umzusetzen. In der Gruppe geben Sie sich gegenseitig Feedback auf Ihre Arbeiten und erhalten von dem/der Trainer/in Hilfestellungen, Tipps und Tricks. Mit jeder Übung lernen Sie neue Funktionen und Features von GIMP kennen und setzen diese gleich in der Praxis ein.
In einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von zwei Wochen unter Anleitung und Moderation einer/eines erfahrenen Trainerin/Trainers Ihre Bilder und Grafiken mit GIMP zu bearbeiten und zu erstellen. Von Tipps und Tricks beim Verwenden von GIMP bis hin zum Arbeiten mit Vektoren und komplexen Effekten, bietet dieses Online-Seminar ein reichhaltiges Angebot zur digitalen Bildbearbeitung für Lehrende, die GIMP in der Schule/im Unterricht/privat... einsetzen und lernen möchten.
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
Lernziele
In diesem Workshop wird das kostenlose Bildbearbeitungsprogramm GIMP vorgestellt und anhand vieler praktischer Beispiele gezeigt, wie mit GIMP Grafiken und Zeichnungen erstellt sowie Fotos bearbeitet werden können.
Teilnahme & Zugang
Podcast-Werkstatt für den Unterricht: Hören, Lernen, Produzieren
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Erweiterte Neuauflage nach erfolgreichem Pilotlauf
Podcasts bieten eine spannende Möglichkeit, den Unterricht kreativ zu gestalten und Lerninhalte auf neue Weise zu vermitteln. Nach dem großen Erfolg unseres ersten Durchgangs freuen wir uns, Ihnen die überarbeitete Version unseres dreiwöchigen Onlineseminars anzubieten – jetzt mit allen wertvollen Erkenntnissen und Feedbacks aus dem Pilotlauf im Frühling 2025.
In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie Podcasts vielseitig im Unterricht einsetzen können – sei es im Sprachunterricht, als innovatives Schülerprojekt, zur Unterstützung Ihrer Lehrinhalte oder sogar als moderne Alternative zur Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA). Zusätzlich erfahren Sie, wie Sie selbst ganz einfach ein eigenes Podcast-Projekt starten.
Was erwartet Sie?
✔ Praxisnahes Wissen, das Sie direkt anwenden können
✔ Vielfältige Ideen für den Einsatz von Podcasts im Unterricht
✔ Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur eigenen Podcast-Produktion
✔ Podcasts als VWA-Alternative – wertvolle Zusatzqualifikation für die Betreuung von Abschlussarbeiten
✔ DSGVO-konformes Hosting Ihrer schulbezogenen Podcasts über unseren VPH-Service
✔ Regelmäßige Sprechstunden für offene Fragen und individuellen Support
✔ Austausch mit anderen Lehrkräften und Einblicke in Best-Practice-Beispiele
✔ Zugang zu einer kuratierten Sammlung von Ergebnissen aus unserem ersten Kurs
Ihre Expertinnen
Das Seminar wird von einem bewährten Duo betreut:
Journalistin und Podcast-Expertin mit langjähriger Praxis in der Audio-Produktion
Erfahrene Lehrkraft mit fundiertem pädagogischen Hintergrund
Was brauchen Sie?
Lediglich einen Computer mit Internetzugang – und für mehr Komfort Kopfhörer.
Inspiration aus der Praxis
Lassen Sie sich von den Erfolgsgeschichten unserer ersten Teilnehmerinnen und Teilnehmer inspirieren! Eine Sammlung der beeindruckendsten Projekte und Ergebnisse finden Sie unter: https://podcast.ph-burgenland.at/@podcasting101/episodes
Zusätzlicher Service
Als Absolvent/in des Seminars erhalten Sie die Möglichkeit, Ihre schulbezogenen Podcasts kostenfrei und DSGVO-konform über unseren speziellen VPH-Hosting-Service zu veröffentlichen – professionell und rechtssicher.
Entdecken Sie die Welt der Podcasts für Ihre Schule! Wir freuen uns darauf, Sie auf diesem spannenden Weg zu begleiten und Ihre ersten Podcast-Erfahrungen mit Ihnen zu teilen.
Lernziele
- Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können
- - beschreiben, wie Podcasts entstehen
- - veranschaulichen, wie eindrucksvolle Geschichten allein mit Audio erzählt werden - können erläutern, wie sich Podcasts im Klassenzimmer einsetzen lassen
- klassifizieren, welches technische Equipment für verschiedene Zwecke geeignet sind
Sprachbewusst unterrichten in der Sekundarstufe leicht gemacht mit innovativen Methoden und KI-Tools
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Häufig verläuft die mündliche Kommunikation im Fachunterricht erfolgreich. Wenn jedoch Lese- und Schreibaufträge zu erfüllen sind, erkennt man als Lehrperson rasch, ob wesentliche Inhalte aus einem Text erschlossen werden, der Wortschatz eingeschränkt ist oder es an sprachlicher Korrektheit in einem Text mangelt. Rückmeldungen aus der Praxis zeigen, dass manche Schüler*innen bereits mit der deutschen Alltagssprache Probleme haben und daher mit der Bildungs- und Fachsprache im Unterricht oft überfordert sind. In diesem Seminar vermitteln wir Ihnen, wie man in der Sekundarstufe in allen Gegenständen gezielt am Fachwortschatz und am Ausbau der Lese- und Schreibkompetenzen arbeiten kann und welche - auch digitalen - Tools dabei einsetzbar sind.
Lernziele
Vermittlung und Anwendung von Methoden des sprachbewussten Unterrichts zum Aufbau von Fachwortschatz und von Lese- und Schreibkompetenz
Teilnahme & Zugang
iPad in der Primarstufe für Einsteigerinnen und Einsteiger
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Das Online-Seminar iPad für AnfängerInnen vermittelt grundlegende digitale Kompetenzen für die kreative und didaktische Nutzung des iPads. In drei Wochen lernen die Teilnehmenden, Programme zu bedienen, Medien zu erstellen und interaktive Inhalte zu gestalten.
Woche 1 fokussiert sich auf Bild- und Videobearbeitung mit iMovie und GarageBand.
Woche 2 behandelt browserbasierte Anwendungen wie Canva und LearningApps unter Berücksichtigung von Urheberrechten.
Woche 3 widmet sich der Content-Erstellung mit Kahoot!, Podcasts und digitalen Hörbüchern.
Die praxisnahen eTivities fördern eigenständiges Arbeiten und ermöglichen den Austausch unter den Teilnehmenden. Abschließend können sie ihre Ideen zur Unterrichtsgestaltung teilen und reflektieren.
Lernziele
- Die Teilnehmer:innen können...
- - Programme wie iMovie, GarageBand und Canva starten und nutzen.
- - digitale Zeichnungen, Bilder, Videos und Audioclips erstellen und bearbeiten.
- - Inhalte medial präsentieren und kreativ kombinieren.
- - Urheberrechte beachten und Datenschutzaspekte berücksichtigen.
- - interaktive Quizze und Präsentationen mit LearningApps und Kahoot! gestalten.
- - digitale Materialien speichern, verwalten und teilen.
- - eigenständig Unterrichtsideen mit digitalen Tools entwickeln.
- - ihre Erfahrungen reflektieren und mit anderen teilen.
eLecture: Barrierefreies Lernen mit Microsoft 365 und Copilot für Schüler:innen mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung Teil 1
In dieser ELecture lernen Sie verschiedene Funktionen durch M365 und Copilot kennen, die zu mehr Barrierefreiheit im Unterricht für blinde und sehbehinderte Schüler*innen beitragen.
Franziska Sgoff ist seit fünf Jahren bei Microsoft Deutschland angestellt und von Geburt an blind. Sie gibt Seminare für Unternehmenskunden, mit den Microsoft-Funktionen barrierefrei umzugehen.
Überblick verschiedener Funktionen in M365: Barrierefreiheitsprüfung für Dokumente, Apps, die im schulischen Umfeld genutzt werden können, um das Lernen leichter zu machen – Funktionen von Copilot und weiteren Anwendungen zur künstlichen Intelligenz
Lernziele
- Copilot, Barrierefreiheitsprüfung, Vorlesefunktion;
- Lehrpersonen können als Multiplikator:innen im Unterricht mit blinden oder sehbeeinträchtigten Schüler:innen fungieren.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://teams.microsoft.com/meet/2838058095450?p=erf5LmNGDrCh8Pc5lQ
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.
Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture: Barrierefreies Lernen mit Microsoft 365 und Copilot für Schüler:innen mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung Teil 2
In dieser ELecture lernen Sie verschiedene Funktionen durch M365 und Copilot kennen, die zu mehr Barrierefreiheit im Unterricht für blinde und sehbehinderte Schüler*innen beitragen.
Franziska Sgoff ist seit fünf Jahren bei Microsoft Deutschland angestellt und von Geburt an blind. Sie gibt Seminare für Unternehmenskunden, mit den Microsoft-Funktionen barrierefrei umzugehen.
Überblick verschiedener Funktionen in M365: Barrierefreiheitsprüfung für Dokumente, Apps, die im schulischen Umfeld genutzt werden können, um das Lernen leichter zu machen – Funktionen von Copilot und weiteren Anwendungen zur künstlichen Intelligenz
Lernziele
- Copilot, Barrierefreiheitsprüfung, Vorlesefunktion;
- Lehrpersonen können als Multiplikator:innen im Unterricht mit blinden oder sehbeeinträchtigten Schüler:innen fungieren.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://teams.microsoft.com/meet/24163694233295?p=gM2g4dnMDiL5nJhJrP
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
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eLecture 1: Teaching English from year 1-4 at primary level: Differenzierungs- und Unterstützungsmöglichkeiten – auch in inklusiven Lernsettings
Mit dem aktuellen Lehrplan Lebende Fremdsprache ist der Englischunterricht kein „nice to have“ mehr. Der Fremdsprachenunterricht ist kompetenzorientiert ausgerichtet und Englisch in der 3. und 4. Schulstufe ein Pflichtfach mit Benotung geworden. Was bedeutet das für die Unterrichtsgestaltung? Wie gestalte ich Englischunterricht so, dass alle Schüler:innen aktiv teilnehmen können? Wie kann ich differenzieren und unterstützen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit Möglichkeiten auseinander, inklusive und differenzierte Lernsettings im Englischunterricht der Volksschule zu gestalten. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.
Die eLecture ist Teil der eLecture-Serie „Teaching English from year 1-4 at primary level:
Colourful classrooms, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende:
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- -konkrete Differenzierungs- und Unterstützungmöglichkeiten kennenlernen und
- - Ideen für inklusive Settings erhalten möchten.
Teilnahme & Zugang
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eLecture 2: Teaching English from year 1-4 at primary level: Aufbau der vier Sprachfertigkeiten und Beurteilungsideen
Sprachkompetenz wird optimal aufgebaut, wenn man die verschiedenen Sprachfertigkeiten regelmäßig und mit sinnvollen Aufgaben in den Unterricht integriert. Auch für die Beurteilung sind diese sinnvoll und wichtig. Wie können die vier Sprachfertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben im Englischunterricht der Volksschule schrittweise aufgebaut werden? Welche Aufgabenformate eignen sich, damit Kinder rezeptive und produktive Kompetenzen entwickeln und zeigen können? Wie lassen sich Lernfortschritte beobachten und beurteilen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit dem Aufbau der vier Sprachfertigkeiten im kompetenzorientierten Englischunterricht auseinander. Sie lernen praxistaugliche Unterrichtsideen, Aufgabenformate und Beurteilungsmöglichkeiten kennen und reflektieren anhand konkreter Beispiele, wie Lernleistungen sichtbar gemacht und für die Leistungsbeurteilung genutzt werden können. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.
Die eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level: Colourful classrooms, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- - konkrete Ideen zum schrittweisen Aufbau von Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben im Englischunterricht kennenlernen möchten und
- - Sie nach praxistauglichen Möglichkeiten für eine transparente und faire Beurteilung suchen.
Teilnahme & Zugang
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eLecture 3: Teaching English from year 1-4 at primary level: Vertiefung zu “Content and Language Integrated Learning” (CLIL)
Bereits ab der 1. Klasse Volksschule kommen die Schüler:innen in Kontakt mit der Lebenden Fremdsprache. Dies passiert durch Sequenzen in anderen Unterrichtsgegenständen. Wie starte ich mit der Integration von Englisch in anderen Schulfächern? Wie vermittle ich Themen aus dem Sachunterricht, Mathematik oder anderen Unterrichtsgegenständen, ohne die Schüler:innen zu überfordern? Wie verwende ich in welchen Situationen Englisch und Deutsch? In dieser eLecture vertiefen Sie didaktische Grundprinzipien des CLIL-Unterrichts, lernen CLIL-Praxismaterialien kennen und setzen sich mit dem CLIL-Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen auseinander.
Die eLecture orientiert sich unter anderem an Inhalten der Broschüre „On we go with English” und den neuen CLIL-Modulen zu „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ).
Die eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level:
Colourful classrooms, didaktische Ideen, und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- - Sie mehr über die Chancen eines inhaltsorientierten Englischunterrichts erfahren und
- - Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten und Praxisbeispiele für den eigenen Unterricht kennenlernen möchten.
Teilnahme & Zugang
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In 3 Schritten zum MOOC
Alle Veranstaltungen sind Bundesseminare und für österreichische Lehrkräfte, Hochschullehrende und Lehramtsstudierende kostenlos.
ANGEBOTE
electures
Synchron und kompakt lernen mit den eLectures der Virtuellen PH. Austausch mit Expert_innen aus dem eLearning & Bildungsbereich.
Online-Seminare
Fortbildungsveranstaltungen für Hochschullehrende, Lehrer_innen und Lehramtsstudierende. Sie finden innerhalb eines Zeitrahmens von 2-4 Wochen auf einer Lernplattform statt.
coffeecup learning
Zeit für Fortbildung ist bei Ihnen Mangelware? Aber eine Tasse Kaffee geht sich immer aus! Länger dauert eine coffeecup learning Einheit auch nicht.
MOOC
Der Massive Open Online Course (kurz: MOOC) ist als sogenannter Self-paced-MOOC konzipiert. Das heißt, er kann jederzeit, im eigenen Tempo und ortsunabhängig absolviert werden.
VERANSTALTUNGEN
September 2026
Oktober 2026
November 2026
März 2027
April 2027
Mai 2027
Keine eLectures gefunden.
eLecture-Reihe: Digitale Transformation
Diese eLecture gibt einen Überblick über die gesamte eLecture-Reihe „Digitale Grundbildung zeitgemäß, kompetent und praxisnah unterrichten“ und thematisiert die digitale Transformation in Bildung und Gesellschaft. Ein Vergleich der letzten 20 Jahre mit heute zeigt, wie sich Technologie, Kommunikation und Arbeitsweisen verändert haben. Der Leitmedienwechsel verdeutlicht, dass nicht nur neue Technologien entstehen, sondern sich auch die Schulkultur anpassen muss. Zentrale Thesen zur digitalen Transformation werden betrachtet, bevor ein Ausblick auf die Bedeutung der Digitalen Grundbildung für den Schulalltag gegeben wird. Durch kompakte Inputs werden zentrale Aspekte beleuchtet und Anregungen für die eigenständige Weiterarbeit mit passenden Werkzeugen gegeben.
Lernziele
- Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die Inhalte der eLecture-Reihe.
- Die Teilnehmenden erkennen die Bedeutung des digitalen Wandels und dessen Einfluss auf Bildung und Gesellschaft.
- Die Teilnehmenden setzen sich mit der Notwendigkeit der Digitalen Grundbildung als Teil des Schulalltags auseinander.
Teilnahme & Zugang
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eLecture: ePOP NEU I – Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen – Kommunikation, Kooperation & Konflikte
Sie sind auf der Suche nach Impulsen zur Persönlichkeitsbildung und Sozialem Lernen? Dann ist diese eLecture für Sie optimal!
Die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen ist ein zentraler Bestandteil zeitgemäßer Bildung. Fähigkeiten wie Kommunikation, Kooperation und Konfliktbewältigung stärken nicht nur die Persönlichkeitsentwicklung von Schüler:innen, sondern leisten auch einen wichtigen Beitrag zur Mobbingprävention und zu einem positiven Klassenklima.
Diese eLecture gibt einen Überblick über ePOP NEU und seine zehn Kompetenzfelder. Anhand ausgewählter Themen werden konkrete Übungen und Materialien vorgestellt. Die Teilnehmer:innen lernen, wie diese flexibel und fächerunabhängig im Unterricht eingesetzt werden können und erhalten praxisnahe Anregungen sowie kostenlosen Zugang zu einem entsprechenden Kurs mit allen zur Verfügung stehenden Materialien.
Sie ist für Sie geeignet, wenn Sie die sozial-emotionale Kompetenzen Ihrer Schüler:innen gezielt fördern oder neue Impulse für Ihren Unterricht in Persönlichkeitsbildung und/oder Soziales Lernen erhalten möchten.
Ulrike Stelzl, Petra Herzog und Elvira Mihalits-Hanbauer, Mitarbeiter:innen im ZGMP an der PPH Burgenland, verfügen aufgrund ihrer langjährigen Tätigkeit im Bildungsbereich über Erfahrung in der praktischen Umsetzung von Programmen zur Förderung sozial-emotionaler Kompet
Lernziele
- Die Teilnehmer:innen kennen Aufbau und Inhalte von ePOP NEU sowie die zugehörigen Kompetenzfelder Kommunikation, Kooperation und Konflikte.
- Die Teilnehmer:innen können konkrete Übungen zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Unterricht auswählen und einsetzen.
- Die Teilnehmer:innen verstehen die Bedeutung von Life Skills für Persönlichkeitsbildung und Mobbingprävention.
- Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, ePOP NEU fächerunabhängig in ihre Unterrichtspraxis zu integrieren.
- Die Teilnehmer:innen reflektieren Möglichkeiten zur nachhaltigen Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in ihrer Klasse.
Teilnahme & Zugang
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eLecture-Reihe: Lehrplan Digitale Grundbildung im Überblick und Unterrichtsimpulse für alle Jahrgänge
Diese eLecture bietet einen fundierten Überblick über den neuen Lehrplan für Digitale Grundbildung und dessen Kommentierung. Neben den fachlichen Inhalten werden zentrale Konzepte wie das „Frankfurt-Dreieck“ vorgestellt, die eine strukturierte Annäherung an digitale Kompetenzentwicklung ermöglichen. Die fünf Kompetenzbereiche der Digitalen Grundbildung werden erläutert und didaktische Grundhaltungen für einen zeitgemäßen Unterricht diskutiert. Zusätzlich erhalten die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsbeispiele für jeden Jahrgang. Die Inputs regen dazu an, die Inhalte praxisnah in den eigenen Unterricht zu integrieren.
Lernziele
- Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte und Strukturen des neuen Lehrplans für Digitale Grundbildung.
- Die Teilnehmenden setzen sich mit grundlegenden fachlichen Konzepten und den fünf Kompetenzbereichen auseinander.
- Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und lernen verfügbare Materialien zur Unterstützung kennen.
Teilnahme & Zugang
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Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft
- Mittwoch, 23. September 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 30. September 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 17:00–18:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 17:00–18:30
Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt.
Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen.
eLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“
Referent/innen: Marcel Illetschko,
Susanne Seifert
eLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Konstanze Edtstadler,
Stefanie Jörgl
eLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Doris Kurtagic-Heindl, Elke Römer
eLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Tanja Unterweger
eLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Julia Festman, Simone Naphegyi
Für Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung.
Lernziele
- Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.
- Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.
- Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
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Marktplatz Lernapps für qualitätsgeprüfte Lernapps
Der Einsatz digitaler Lernangebote gewinnt im Unterricht zunehmend an Bedeutung. Mit dem Marktplatz Lernapps stellt das Bundesministerium für Bildung österreichischen Schulen eine zentrale Plattform für qualitätsgeprüfte Lernapps zur Verfügung. In dieser eLecture geben Projektmitarbeiterinnen des OeAD einen praxisnahen Überblick über den Marktplatz Lernapps und begleiten Lehrpersonen durch den gesamten Bestellprozess. Vorgestellt werden die Suche nach geeigneten Lernapps im Katalog, die Bestellung während des Bestellzeitraums sowie die weiteren Schritte nach der Auslieferung – vom 14-tägigen Testzeitraum über die Auslieferungsbestätigung bis zur Feedback-Abgabe. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden Informationen zu den Supportangeboten des OeAD sowie zu weiterführenden Informationsangeboten. Die eLecture richtet sich an Lehrpersonen, die digitale Lernapps künftig über den Marktplatz Lernapps einsetzen möchten.
Lernziele
- den Marktplatz Lernapps und dessen Vorteile für Schulen erläutern können.
- Lernapps im Katalog finden können.
- den Bestellprozess einschließlich der wichtigsten Fristen kennen und korrekt durchführen können.
- den Testzeitraum, die Auslieferungsbestätigung und die Feedback-Abgabe kennen.
- die passenden Support- und Informationsangebote des OeAD nutzen.
Teilnahme & Zugang
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eLecture: eduvidual.at im neuen Style – unterrichten leicht gemacht
Die Verwendung des Lernmanagementsystems eduvidual.at ist auch ohne „Home-Schooling“ wichtiger Bestandteil eines modernen, kompetenzorientierten und induvidualisierten Unterrichts. Die Plattform bietet eine Vielzahl von Möglichkeiten, um verschiedenste Aktivitäten im eigenen Unterricht zu verwenden.
Sandra Janisch ist Lehrerin für Chemie, Physik und Informatik und ist langjähriges Teammitglied von eduvidual.at.
Diese eLecture bietet eine Einführung in die Grundlagen der Verwendung von eduvidual.at und ausgewählter Aktivitäten für den eigenen Unterricht. Neue Features und Einstellungen werden vorgestellt.
Diese eLecture ist für Sie interessant, wenn
– Sie eduvidual.at kennen lernen möchten
– Sie Ihr Wissen zu eduvidual auffrischen bzw. erweitern möchten
– Sie Ihren Unterricht mit eduvidual.at abwechslungsreicher gestalten wollen
Lernziele
- eduvidual.at im eigenen Unterricht verwenden können
- verschiedene Kursformate kennen
- unterschiedliche Materialien digital zur Verfügung stellen können
- ausgewählte Aktivitäten im eigenen Kurs anlegen können
Teilnahme & Zugang
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20 Tage, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten!
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Auf die Lehrkräfte kommt es an!
Diese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen.
Im Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen:
• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?
• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?
• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?
• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?
• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?
…
Von außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert.
Im Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen,
• die ihre Arbeit erleichtern,
• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln,
• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen,
• die den Unterricht bereichern können,
• die Schülerinnen und Schüler motivieren,
• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen
• uvm.
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
Lernziele
Die Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren.
Teilnahme & Zugang
Informationen beurteilen, Fake News entlarven
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Falschmeldungen, also sogenannte Fake News, sind in aller Munde – SchülerInnen als auch LehrerInnen sind sowohl im Kontext Schule als auch privat immer häufiger mit fragwürdigen Inhalten konfrontiert. Doch von welchen Falschmeldungen sprechen wir hier überhaupt? Welche Rolle spielen Bilder und Videos dabei? Wie können wir Informationen überprüfen? Wie beeinflussen Algorithmen und Social Bots was wir online sehen? Und wie können wir SchülerInnen für das Thema sensibilisieren, um ihre Informations- und Medienkompetenz zu stärken? Antworten darauf erarbeiten wir in diesem Online-Seminar gemeinsam!
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
[Online-Programm: Fruehjahrsprogramm, digitag online, digikomp D, digikomp B]
Lernziele
Das eigene Wissen rund um das Thema Falschmeldungen erweitern und Materialien und Ideen für den eigenen Unterricht kennenlernen und gestalten.
Teilnahme & Zugang
Bildbearbeitung und Grafikerstellung mit GIMP
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
GIMP bietet eine Vielzahl an Möglichkeiten Grafiken zu erstellen und Bilder und Fotos zu bearbeiten. In diesem zweiwöchigen Online-Seminar lernen Sie kennen, was Sie mit GIMP alles machen können. Von der Erstellung einfacher Grafiken und Zeichnungen bis hin zur trickreichen Nachbearbeitung Ihrer digitalen Fotos, Bildmontage und dem Arbeiten mit Ebenen. Sie erstellen Ihre eigenen Designs und lernen Ihre Ideen für Fotobearbeitung umzusetzen. In der Gruppe geben Sie sich gegenseitig Feedback auf Ihre Arbeiten und erhalten von dem/der Trainer/in Hilfestellungen, Tipps und Tricks. Mit jeder Übung lernen Sie neue Funktionen und Features von GIMP kennen und setzen diese gleich in der Praxis ein.
In einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von zwei Wochen unter Anleitung und Moderation einer/eines erfahrenen Trainerin/Trainers Ihre Bilder und Grafiken mit GIMP zu bearbeiten und zu erstellen. Von Tipps und Tricks beim Verwenden von GIMP bis hin zum Arbeiten mit Vektoren und komplexen Effekten, bietet dieses Online-Seminar ein reichhaltiges Angebot zur digitalen Bildbearbeitung für Lehrende, die GIMP in der Schule/im Unterricht/privat... einsetzen und lernen möchten.
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
Lernziele
In diesem Workshop wird das kostenlose Bildbearbeitungsprogramm GIMP vorgestellt und anhand vieler praktischer Beispiele gezeigt, wie mit GIMP Grafiken und Zeichnungen erstellt sowie Fotos bearbeitet werden können.
Teilnahme & Zugang
Podcast-Werkstatt für den Unterricht: Hören, Lernen, Produzieren
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Erweiterte Neuauflage nach erfolgreichem Pilotlauf
Podcasts bieten eine spannende Möglichkeit, den Unterricht kreativ zu gestalten und Lerninhalte auf neue Weise zu vermitteln. Nach dem großen Erfolg unseres ersten Durchgangs freuen wir uns, Ihnen die überarbeitete Version unseres dreiwöchigen Onlineseminars anzubieten – jetzt mit allen wertvollen Erkenntnissen und Feedbacks aus dem Pilotlauf im Frühling 2025.
In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie Podcasts vielseitig im Unterricht einsetzen können – sei es im Sprachunterricht, als innovatives Schülerprojekt, zur Unterstützung Ihrer Lehrinhalte oder sogar als moderne Alternative zur Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA). Zusätzlich erfahren Sie, wie Sie selbst ganz einfach ein eigenes Podcast-Projekt starten.
Was erwartet Sie?
✔ Praxisnahes Wissen, das Sie direkt anwenden können
✔ Vielfältige Ideen für den Einsatz von Podcasts im Unterricht
✔ Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur eigenen Podcast-Produktion
✔ Podcasts als VWA-Alternative – wertvolle Zusatzqualifikation für die Betreuung von Abschlussarbeiten
✔ DSGVO-konformes Hosting Ihrer schulbezogenen Podcasts über unseren VPH-Service
✔ Regelmäßige Sprechstunden für offene Fragen und individuellen Support
✔ Austausch mit anderen Lehrkräften und Einblicke in Best-Practice-Beispiele
✔ Zugang zu einer kuratierten Sammlung von Ergebnissen aus unserem ersten Kurs
Ihre Expertinnen
Das Seminar wird von einem bewährten Duo betreut:
Journalistin und Podcast-Expertin mit langjähriger Praxis in der Audio-Produktion
Erfahrene Lehrkraft mit fundiertem pädagogischen Hintergrund
Was brauchen Sie?
Lediglich einen Computer mit Internetzugang – und für mehr Komfort Kopfhörer.
Inspiration aus der Praxis
Lassen Sie sich von den Erfolgsgeschichten unserer ersten Teilnehmerinnen und Teilnehmer inspirieren! Eine Sammlung der beeindruckendsten Projekte und Ergebnisse finden Sie unter: https://podcast.ph-burgenland.at/@podcasting101/episodes
Zusätzlicher Service
Als Absolvent/in des Seminars erhalten Sie die Möglichkeit, Ihre schulbezogenen Podcasts kostenfrei und DSGVO-konform über unseren speziellen VPH-Hosting-Service zu veröffentlichen – professionell und rechtssicher.
Entdecken Sie die Welt der Podcasts für Ihre Schule! Wir freuen uns darauf, Sie auf diesem spannenden Weg zu begleiten und Ihre ersten Podcast-Erfahrungen mit Ihnen zu teilen.
Lernziele
- Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können
- - beschreiben, wie Podcasts entstehen
- - veranschaulichen, wie eindrucksvolle Geschichten allein mit Audio erzählt werden - können erläutern, wie sich Podcasts im Klassenzimmer einsetzen lassen
- klassifizieren, welches technische Equipment für verschiedene Zwecke geeignet sind
Sprachbewusst unterrichten in der Sekundarstufe leicht gemacht mit innovativen Methoden und KI-Tools
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Häufig verläuft die mündliche Kommunikation im Fachunterricht erfolgreich. Wenn jedoch Lese- und Schreibaufträge zu erfüllen sind, erkennt man als Lehrperson rasch, ob wesentliche Inhalte aus einem Text erschlossen werden, der Wortschatz eingeschränkt ist oder es an sprachlicher Korrektheit in einem Text mangelt. Rückmeldungen aus der Praxis zeigen, dass manche Schüler*innen bereits mit der deutschen Alltagssprache Probleme haben und daher mit der Bildungs- und Fachsprache im Unterricht oft überfordert sind. In diesem Seminar vermitteln wir Ihnen, wie man in der Sekundarstufe in allen Gegenständen gezielt am Fachwortschatz und am Ausbau der Lese- und Schreibkompetenzen arbeiten kann und welche - auch digitalen - Tools dabei einsetzbar sind.
Lernziele
Vermittlung und Anwendung von Methoden des sprachbewussten Unterrichts zum Aufbau von Fachwortschatz und von Lese- und Schreibkompetenz
Teilnahme & Zugang
iPad in der Primarstufe für Einsteigerinnen und Einsteiger
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Das Online-Seminar iPad für AnfängerInnen vermittelt grundlegende digitale Kompetenzen für die kreative und didaktische Nutzung des iPads. In drei Wochen lernen die Teilnehmenden, Programme zu bedienen, Medien zu erstellen und interaktive Inhalte zu gestalten.
Woche 1 fokussiert sich auf Bild- und Videobearbeitung mit iMovie und GarageBand.
Woche 2 behandelt browserbasierte Anwendungen wie Canva und LearningApps unter Berücksichtigung von Urheberrechten.
Woche 3 widmet sich der Content-Erstellung mit Kahoot!, Podcasts und digitalen Hörbüchern.
Die praxisnahen eTivities fördern eigenständiges Arbeiten und ermöglichen den Austausch unter den Teilnehmenden. Abschließend können sie ihre Ideen zur Unterrichtsgestaltung teilen und reflektieren.
Lernziele
- Die Teilnehmer:innen können...
- - Programme wie iMovie, GarageBand und Canva starten und nutzen.
- - digitale Zeichnungen, Bilder, Videos und Audioclips erstellen und bearbeiten.
- - Inhalte medial präsentieren und kreativ kombinieren.
- - Urheberrechte beachten und Datenschutzaspekte berücksichtigen.
- - interaktive Quizze und Präsentationen mit LearningApps und Kahoot! gestalten.
- - digitale Materialien speichern, verwalten und teilen.
- - eigenständig Unterrichtsideen mit digitalen Tools entwickeln.
- - ihre Erfahrungen reflektieren und mit anderen teilen.
eLecture: Barrierefreies Lernen mit Microsoft 365 und Copilot für Schüler:innen mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung Teil 1
In dieser ELecture lernen Sie verschiedene Funktionen durch M365 und Copilot kennen, die zu mehr Barrierefreiheit im Unterricht für blinde und sehbehinderte Schüler*innen beitragen.
Franziska Sgoff ist seit fünf Jahren bei Microsoft Deutschland angestellt und von Geburt an blind. Sie gibt Seminare für Unternehmenskunden, mit den Microsoft-Funktionen barrierefrei umzugehen.
Überblick verschiedener Funktionen in M365: Barrierefreiheitsprüfung für Dokumente, Apps, die im schulischen Umfeld genutzt werden können, um das Lernen leichter zu machen – Funktionen von Copilot und weiteren Anwendungen zur künstlichen Intelligenz
Lernziele
- Copilot, Barrierefreiheitsprüfung, Vorlesefunktion;
- Lehrpersonen können als Multiplikator:innen im Unterricht mit blinden oder sehbeeinträchtigten Schüler:innen fungieren.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://teams.microsoft.com/meet/2838058095450?p=erf5LmNGDrCh8Pc5lQ
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.
Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture: Barrierefreies Lernen mit Microsoft 365 und Copilot für Schüler:innen mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung Teil 2
In dieser ELecture lernen Sie verschiedene Funktionen durch M365 und Copilot kennen, die zu mehr Barrierefreiheit im Unterricht für blinde und sehbehinderte Schüler*innen beitragen.
Franziska Sgoff ist seit fünf Jahren bei Microsoft Deutschland angestellt und von Geburt an blind. Sie gibt Seminare für Unternehmenskunden, mit den Microsoft-Funktionen barrierefrei umzugehen.
Überblick verschiedener Funktionen in M365: Barrierefreiheitsprüfung für Dokumente, Apps, die im schulischen Umfeld genutzt werden können, um das Lernen leichter zu machen – Funktionen von Copilot und weiteren Anwendungen zur künstlichen Intelligenz
Lernziele
- Copilot, Barrierefreiheitsprüfung, Vorlesefunktion;
- Lehrpersonen können als Multiplikator:innen im Unterricht mit blinden oder sehbeeinträchtigten Schüler:innen fungieren.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://teams.microsoft.com/meet/24163694233295?p=gM2g4dnMDiL5nJhJrP
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.
Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture 1: Teaching English from year 1-4 at primary level: Differenzierungs- und Unterstützungsmöglichkeiten – auch in inklusiven Lernsettings
Mit dem aktuellen Lehrplan Lebende Fremdsprache ist der Englischunterricht kein „nice to have“ mehr. Der Fremdsprachenunterricht ist kompetenzorientiert ausgerichtet und Englisch in der 3. und 4. Schulstufe ein Pflichtfach mit Benotung geworden. Was bedeutet das für die Unterrichtsgestaltung? Wie gestalte ich Englischunterricht so, dass alle Schüler:innen aktiv teilnehmen können? Wie kann ich differenzieren und unterstützen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit Möglichkeiten auseinander, inklusive und differenzierte Lernsettings im Englischunterricht der Volksschule zu gestalten. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.
Die eLecture ist Teil der eLecture-Serie „Teaching English from year 1-4 at primary level:
Colourful classrooms, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende:
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- -konkrete Differenzierungs- und Unterstützungmöglichkeiten kennenlernen und
- - Ideen für inklusive Settings erhalten möchten.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.
Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture 2: Teaching English from year 1-4 at primary level: Aufbau der vier Sprachfertigkeiten und Beurteilungsideen
Sprachkompetenz wird optimal aufgebaut, wenn man die verschiedenen Sprachfertigkeiten regelmäßig und mit sinnvollen Aufgaben in den Unterricht integriert. Auch für die Beurteilung sind diese sinnvoll und wichtig. Wie können die vier Sprachfertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben im Englischunterricht der Volksschule schrittweise aufgebaut werden? Welche Aufgabenformate eignen sich, damit Kinder rezeptive und produktive Kompetenzen entwickeln und zeigen können? Wie lassen sich Lernfortschritte beobachten und beurteilen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit dem Aufbau der vier Sprachfertigkeiten im kompetenzorientierten Englischunterricht auseinander. Sie lernen praxistaugliche Unterrichtsideen, Aufgabenformate und Beurteilungsmöglichkeiten kennen und reflektieren anhand konkreter Beispiele, wie Lernleistungen sichtbar gemacht und für die Leistungsbeurteilung genutzt werden können. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.
Die eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level: Colourful classrooms, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- - konkrete Ideen zum schrittweisen Aufbau von Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben im Englischunterricht kennenlernen möchten und
- - Sie nach praxistauglichen Möglichkeiten für eine transparente und faire Beurteilung suchen.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.
Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture 3: Teaching English from year 1-4 at primary level: Vertiefung zu “Content and Language Integrated Learning” (CLIL)
Bereits ab der 1. Klasse Volksschule kommen die Schüler:innen in Kontakt mit der Lebenden Fremdsprache. Dies passiert durch Sequenzen in anderen Unterrichtsgegenständen. Wie starte ich mit der Integration von Englisch in anderen Schulfächern? Wie vermittle ich Themen aus dem Sachunterricht, Mathematik oder anderen Unterrichtsgegenständen, ohne die Schüler:innen zu überfordern? Wie verwende ich in welchen Situationen Englisch und Deutsch? In dieser eLecture vertiefen Sie didaktische Grundprinzipien des CLIL-Unterrichts, lernen CLIL-Praxismaterialien kennen und setzen sich mit dem CLIL-Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen auseinander.
Die eLecture orientiert sich unter anderem an Inhalten der Broschüre „On we go with English” und den neuen CLIL-Modulen zu „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ).
Die eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level:
Colourful classrooms, didaktische Ideen, und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- - Sie mehr über die Chancen eines inhaltsorientierten Englischunterrichts erfahren und
- - Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten und Praxisbeispiele für den eigenen Unterricht kennenlernen möchten.
Teilnahme & Zugang
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Die Virtuelle Pädagogische Hochschule | einfach online fortbilden. digital. innovativ.
Die Virtuelle Pädagogische Hochschule ist Innovationshub für digitale Bildungstrends und Unterstützungspartnerin der Pädagogischen Hochschulen. Die Virtuelle PH unterstützt und berät bei der Umsetzung von digital-innovativen Lehr- und Lernkonzepten. Sie entwickelt und testet Online-Formate und deren Einsatz in der Lehrer/innenaus- und -fortbildung und sorgt für Knowhow-Transfer bezüglich digitaler Kompetenzen in der Hochschullehre.
VERANSTALTUNGEN
September 2026
Oktober 2026
November 2026
März 2027
April 2027
Mai 2027
Keine eLectures gefunden.
eLecture-Reihe: Digitale Transformation
Diese eLecture gibt einen Überblick über die gesamte eLecture-Reihe „Digitale Grundbildung zeitgemäß, kompetent und praxisnah unterrichten“ und thematisiert die digitale Transformation in Bildung und Gesellschaft. Ein Vergleich der letzten 20 Jahre mit heute zeigt, wie sich Technologie, Kommunikation und Arbeitsweisen verändert haben. Der Leitmedienwechsel verdeutlicht, dass nicht nur neue Technologien entstehen, sondern sich auch die Schulkultur anpassen muss. Zentrale Thesen zur digitalen Transformation werden betrachtet, bevor ein Ausblick auf die Bedeutung der Digitalen Grundbildung für den Schulalltag gegeben wird. Durch kompakte Inputs werden zentrale Aspekte beleuchtet und Anregungen für die eigenständige Weiterarbeit mit passenden Werkzeugen gegeben.
Lernziele
- Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die Inhalte der eLecture-Reihe.
- Die Teilnehmenden erkennen die Bedeutung des digitalen Wandels und dessen Einfluss auf Bildung und Gesellschaft.
- Die Teilnehmenden setzen sich mit der Notwendigkeit der Digitalen Grundbildung als Teil des Schulalltags auseinander.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.
Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture: ePOP NEU I – Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen – Kommunikation, Kooperation & Konflikte
Sie sind auf der Suche nach Impulsen zur Persönlichkeitsbildung und Sozialem Lernen? Dann ist diese eLecture für Sie optimal!
Die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen ist ein zentraler Bestandteil zeitgemäßer Bildung. Fähigkeiten wie Kommunikation, Kooperation und Konfliktbewältigung stärken nicht nur die Persönlichkeitsentwicklung von Schüler:innen, sondern leisten auch einen wichtigen Beitrag zur Mobbingprävention und zu einem positiven Klassenklima.
Diese eLecture gibt einen Überblick über ePOP NEU und seine zehn Kompetenzfelder. Anhand ausgewählter Themen werden konkrete Übungen und Materialien vorgestellt. Die Teilnehmer:innen lernen, wie diese flexibel und fächerunabhängig im Unterricht eingesetzt werden können und erhalten praxisnahe Anregungen sowie kostenlosen Zugang zu einem entsprechenden Kurs mit allen zur Verfügung stehenden Materialien.
Sie ist für Sie geeignet, wenn Sie die sozial-emotionale Kompetenzen Ihrer Schüler:innen gezielt fördern oder neue Impulse für Ihren Unterricht in Persönlichkeitsbildung und/oder Soziales Lernen erhalten möchten.
Ulrike Stelzl, Petra Herzog und Elvira Mihalits-Hanbauer, Mitarbeiter:innen im ZGMP an der PPH Burgenland, verfügen aufgrund ihrer langjährigen Tätigkeit im Bildungsbereich über Erfahrung in der praktischen Umsetzung von Programmen zur Förderung sozial-emotionaler Kompet
Lernziele
- Die Teilnehmer:innen kennen Aufbau und Inhalte von ePOP NEU sowie die zugehörigen Kompetenzfelder Kommunikation, Kooperation und Konflikte.
- Die Teilnehmer:innen können konkrete Übungen zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Unterricht auswählen und einsetzen.
- Die Teilnehmer:innen verstehen die Bedeutung von Life Skills für Persönlichkeitsbildung und Mobbingprävention.
- Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, ePOP NEU fächerunabhängig in ihre Unterrichtspraxis zu integrieren.
- Die Teilnehmer:innen reflektieren Möglichkeiten zur nachhaltigen Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen in ihrer Klasse.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.
Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture-Reihe: Lehrplan Digitale Grundbildung im Überblick und Unterrichtsimpulse für alle Jahrgänge
Diese eLecture bietet einen fundierten Überblick über den neuen Lehrplan für Digitale Grundbildung und dessen Kommentierung. Neben den fachlichen Inhalten werden zentrale Konzepte wie das „Frankfurt-Dreieck“ vorgestellt, die eine strukturierte Annäherung an digitale Kompetenzentwicklung ermöglichen. Die fünf Kompetenzbereiche der Digitalen Grundbildung werden erläutert und didaktische Grundhaltungen für einen zeitgemäßen Unterricht diskutiert. Zusätzlich erhalten die Teilnehmenden konkrete Unterrichtsbeispiele für jeden Jahrgang. Die Inputs regen dazu an, die Inhalte praxisnah in den eigenen Unterricht zu integrieren.
Lernziele
- Die Teilnehmenden kennen die zentralen Inhalte und Strukturen des neuen Lehrplans für Digitale Grundbildung.
- Die Teilnehmenden setzen sich mit grundlegenden fachlichen Konzepten und den fünf Kompetenzbereichen auseinander.
- Die Teilnehmenden erhalten praxisnahe Anregungen für die Unterrichtsgestaltung und lernen verfügbare Materialien zur Unterstützung kennen.
Teilnahme & Zugang
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Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
Bundesweites Lesegütesiegel für Volksschulen: Diagnosebasierte Leseförderung – deine Superkraft
- Mittwoch, 23. September 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 30. September 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 17:00–18:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 17:00–18:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 17:00–18:30
Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen setzt einen Fokus auf die diagnosebasierte Leseförderung. Diese ist einer der wesentlichen Bausteine für die wirksame Förderung der Lesekompetenz. Die eLecture verfolgt das Ziel, den Teilnehmenden ein umfassendes Verständnis für die Bedeutung des Zusammenspiels von Diagnose und Förderung im pädagogischen Kontext zu vermitteln. Sie lernen, wie Diagnostik als Grundlage für eine zielgerichtete und individuelle Förderung eingesetzt wird und wie wichtig es ist, Diagnostik und Förderung eng miteinander zu verzahnen, um die bestmögliche Unterstützung für Lernende zu gewährleisten. In fünf aufeinander aufbauenden Einheiten werden sowohl die Grundlagen einer diagnosebasierten Leseförderung als auch die einzelnen Teilaspekte der Lesekompetenz behandelt.
Die eLecture-Reihe orientiert sich am Schwerpunkt 3 des Kriterienkatalogs des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen.
eLecture 1: „Einführung in die diagnosebasierte Leseförderung“
Referent/innen: Marcel Illetschko,
Susanne Seifert
eLecture 2: „Graphem-Phonem-Korrespondenzen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Konstanze Edtstadler,
Stefanie Jörgl
eLecture 3: „Lexikalisches und nicht-lexikalisches Lesen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Doris Kurtagic-Heindl, Elke Römer
eLecture 4: „Leseflüssigkeit – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Tanja Unterweger
eLecture 5: „Leseverstehen – Grundlagen, Diagnose und Förderung“
Referentinnen: Julia Festman, Simone Naphegyi
Für Rückfragen steht Ihnen die VPH unter info@virtuelle-ph.at gerne zur Verfügung.
Lernziele
- Sie können Grundkenntnisse der Lesediagnostik und diagnosebasierten Leseförderung auf den eigenen Unterricht anwenden.
- Sie können passende Diagnoseinstrumente bzw. Fördermaterialen auswählen und zielgerichtet anwenden.
- Sie können die Kriterien des Schwerpunkt 3 „Diagnosebasierte Leseförderung“ des bundesweiten Lesegütesiegels richtig einordnen und umsetzen.
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Marktplatz Lernapps für qualitätsgeprüfte Lernapps
Der Einsatz digitaler Lernangebote gewinnt im Unterricht zunehmend an Bedeutung. Mit dem Marktplatz Lernapps stellt das Bundesministerium für Bildung österreichischen Schulen eine zentrale Plattform für qualitätsgeprüfte Lernapps zur Verfügung. In dieser eLecture geben Projektmitarbeiterinnen des OeAD einen praxisnahen Überblick über den Marktplatz Lernapps und begleiten Lehrpersonen durch den gesamten Bestellprozess. Vorgestellt werden die Suche nach geeigneten Lernapps im Katalog, die Bestellung während des Bestellzeitraums sowie die weiteren Schritte nach der Auslieferung – vom 14-tägigen Testzeitraum über die Auslieferungsbestätigung bis zur Feedback-Abgabe. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden Informationen zu den Supportangeboten des OeAD sowie zu weiterführenden Informationsangeboten. Die eLecture richtet sich an Lehrpersonen, die digitale Lernapps künftig über den Marktplatz Lernapps einsetzen möchten.
Lernziele
- den Marktplatz Lernapps und dessen Vorteile für Schulen erläutern können.
- Lernapps im Katalog finden können.
- den Bestellprozess einschließlich der wichtigsten Fristen kennen und korrekt durchführen können.
- den Testzeitraum, die Auslieferungsbestätigung und die Feedback-Abgabe kennen.
- die passenden Support- und Informationsangebote des OeAD nutzen.
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eLecture: eduvidual.at im neuen Style – unterrichten leicht gemacht
Die Verwendung des Lernmanagementsystems eduvidual.at ist auch ohne „Home-Schooling“ wichtiger Bestandteil eines modernen, kompetenzorientierten und induvidualisierten Unterrichts. Die Plattform bietet eine Vielzahl von Möglichkeiten, um verschiedenste Aktivitäten im eigenen Unterricht zu verwenden.
Sandra Janisch ist Lehrerin für Chemie, Physik und Informatik und ist langjähriges Teammitglied von eduvidual.at.
Diese eLecture bietet eine Einführung in die Grundlagen der Verwendung von eduvidual.at und ausgewählter Aktivitäten für den eigenen Unterricht. Neue Features und Einstellungen werden vorgestellt.
Diese eLecture ist für Sie interessant, wenn
– Sie eduvidual.at kennen lernen möchten
– Sie Ihr Wissen zu eduvidual auffrischen bzw. erweitern möchten
– Sie Ihren Unterricht mit eduvidual.at abwechslungsreicher gestalten wollen
Lernziele
- eduvidual.at im eigenen Unterricht verwenden können
- verschiedene Kursformate kennen
- unterschiedliche Materialien digital zur Verfügung stellen können
- ausgewählte Aktivitäten im eigenen Kurs anlegen können
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20 Tage, 20 Tools. Lassen Sie das Internet für sich arbeiten!
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Auf die Lehrkräfte kommt es an!
Diese simple und sehr verknappte Schlussfolgerung der Hattie-Studie zeigt, dass die Lehrperson im Zentrum steht: mit ihrer Arbeit steht oder fällt der Lernerfolg von Schüler/innen.
Im Mittelpunkt modernen Unterrichts und Lerngeschehens stehen somit u.a. folgende Fragen:
• Wie leitet und steuert die Lehrkraft den Unterricht?
• Wie kann die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler motivieren?
• Wie kann die Lehrkraft dazu beitragen, dass lernförderliche Lernorte und -szenarien entstehen?
• Wie kann sich die Lehrkraft selbst ständig weiterentwickeln?
• Wie kann die Lehrkraft auf sich und ihre/seine Zeitressourcen achten?
…
Von außen herangetragene Forderungen wie „Kein Kind ohne digitale Kompetenzen“, d.h. die Vermittlung digitaler Kompetenzen in allen Fächern, wirken auf den ersten Blick für viele Lehrkräfte als eine weitere Aufgabe, die ihnen die Arbeit zusätzlich erschwert.
Im Gegensatz dazu soll dieses Kooperative Online-Seminar Lehrkräfte dabei unterstützen, Tools für Ihre Tätigkeit kennen zu lernen,
• die ihre Arbeit erleichtern,
• die Zeit für andere Tätigkeiten freischaufeln,
• die sie anschlussfähig für das digitale Zeitalter machen,
• die den Unterricht bereichern können,
• die Schülerinnen und Schüler motivieren,
• die zu gemeinsamem wie individuellem Arbeiten und Lernen anregen
• uvm.
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
Lernziele
Die Teilnehmenden werden von einem Tutor/einer Tutorin angeleitet und dabei unterstützt, neues für ihren Unterricht zu entdecken und ihr Repertoire zu erweitern, sowie ihre Unterrichtsarbeit – von administrativen über vorbereitende Tätigkeiten bis hin zur Durchführung selbst – mit kostenfreien Onlinetools zu planen, zu testen und gemeinsam mit den anderen SeminarteilnehmerInnen zu reflektieren.
Teilnahme & Zugang
Informationen beurteilen, Fake News entlarven
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
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- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Falschmeldungen, also sogenannte Fake News, sind in aller Munde – SchülerInnen als auch LehrerInnen sind sowohl im Kontext Schule als auch privat immer häufiger mit fragwürdigen Inhalten konfrontiert. Doch von welchen Falschmeldungen sprechen wir hier überhaupt? Welche Rolle spielen Bilder und Videos dabei? Wie können wir Informationen überprüfen? Wie beeinflussen Algorithmen und Social Bots was wir online sehen? Und wie können wir SchülerInnen für das Thema sensibilisieren, um ihre Informations- und Medienkompetenz zu stärken? Antworten darauf erarbeiten wir in diesem Online-Seminar gemeinsam!
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
[Online-Programm: Fruehjahrsprogramm, digitag online, digikomp D, digikomp B]
Lernziele
Das eigene Wissen rund um das Thema Falschmeldungen erweitern und Materialien und Ideen für den eigenen Unterricht kennenlernen und gestalten.
Teilnahme & Zugang
Bildbearbeitung und Grafikerstellung mit GIMP
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
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- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
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- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
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- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
GIMP bietet eine Vielzahl an Möglichkeiten Grafiken zu erstellen und Bilder und Fotos zu bearbeiten. In diesem zweiwöchigen Online-Seminar lernen Sie kennen, was Sie mit GIMP alles machen können. Von der Erstellung einfacher Grafiken und Zeichnungen bis hin zur trickreichen Nachbearbeitung Ihrer digitalen Fotos, Bildmontage und dem Arbeiten mit Ebenen. Sie erstellen Ihre eigenen Designs und lernen Ihre Ideen für Fotobearbeitung umzusetzen. In der Gruppe geben Sie sich gegenseitig Feedback auf Ihre Arbeiten und erhalten von dem/der Trainer/in Hilfestellungen, Tipps und Tricks. Mit jeder Übung lernen Sie neue Funktionen und Features von GIMP kennen und setzen diese gleich in der Praxis ein.
In einer Gruppe von maximal 12 Teilnehmerinnen und Teilnehmern lernen Sie über einen Zeitraum von zwei Wochen unter Anleitung und Moderation einer/eines erfahrenen Trainerin/Trainers Ihre Bilder und Grafiken mit GIMP zu bearbeiten und zu erstellen. Von Tipps und Tricks beim Verwenden von GIMP bis hin zum Arbeiten mit Vektoren und komplexen Effekten, bietet dieses Online-Seminar ein reichhaltiges Angebot zur digitalen Bildbearbeitung für Lehrende, die GIMP in der Schule/im Unterricht/privat... einsetzen und lernen möchten.
www.virtuelle-ph.at/online-seminare
Lernziele
In diesem Workshop wird das kostenlose Bildbearbeitungsprogramm GIMP vorgestellt und anhand vieler praktischer Beispiele gezeigt, wie mit GIMP Grafiken und Zeichnungen erstellt sowie Fotos bearbeitet werden können.
Teilnahme & Zugang
Podcast-Werkstatt für den Unterricht: Hören, Lernen, Produzieren
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Erweiterte Neuauflage nach erfolgreichem Pilotlauf
Podcasts bieten eine spannende Möglichkeit, den Unterricht kreativ zu gestalten und Lerninhalte auf neue Weise zu vermitteln. Nach dem großen Erfolg unseres ersten Durchgangs freuen wir uns, Ihnen die überarbeitete Version unseres dreiwöchigen Onlineseminars anzubieten – jetzt mit allen wertvollen Erkenntnissen und Feedbacks aus dem Pilotlauf im Frühling 2025.
In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie Podcasts vielseitig im Unterricht einsetzen können – sei es im Sprachunterricht, als innovatives Schülerprojekt, zur Unterstützung Ihrer Lehrinhalte oder sogar als moderne Alternative zur Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA). Zusätzlich erfahren Sie, wie Sie selbst ganz einfach ein eigenes Podcast-Projekt starten.
Was erwartet Sie?
✔ Praxisnahes Wissen, das Sie direkt anwenden können
✔ Vielfältige Ideen für den Einsatz von Podcasts im Unterricht
✔ Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur eigenen Podcast-Produktion
✔ Podcasts als VWA-Alternative – wertvolle Zusatzqualifikation für die Betreuung von Abschlussarbeiten
✔ DSGVO-konformes Hosting Ihrer schulbezogenen Podcasts über unseren VPH-Service
✔ Regelmäßige Sprechstunden für offene Fragen und individuellen Support
✔ Austausch mit anderen Lehrkräften und Einblicke in Best-Practice-Beispiele
✔ Zugang zu einer kuratierten Sammlung von Ergebnissen aus unserem ersten Kurs
Ihre Expertinnen
Das Seminar wird von einem bewährten Duo betreut:
Journalistin und Podcast-Expertin mit langjähriger Praxis in der Audio-Produktion
Erfahrene Lehrkraft mit fundiertem pädagogischen Hintergrund
Was brauchen Sie?
Lediglich einen Computer mit Internetzugang – und für mehr Komfort Kopfhörer.
Inspiration aus der Praxis
Lassen Sie sich von den Erfolgsgeschichten unserer ersten Teilnehmerinnen und Teilnehmer inspirieren! Eine Sammlung der beeindruckendsten Projekte und Ergebnisse finden Sie unter: https://podcast.ph-burgenland.at/@podcasting101/episodes
Zusätzlicher Service
Als Absolvent/in des Seminars erhalten Sie die Möglichkeit, Ihre schulbezogenen Podcasts kostenfrei und DSGVO-konform über unseren speziellen VPH-Hosting-Service zu veröffentlichen – professionell und rechtssicher.
Entdecken Sie die Welt der Podcasts für Ihre Schule! Wir freuen uns darauf, Sie auf diesem spannenden Weg zu begleiten und Ihre ersten Podcast-Erfahrungen mit Ihnen zu teilen.
Lernziele
- Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können
- - beschreiben, wie Podcasts entstehen
- - veranschaulichen, wie eindrucksvolle Geschichten allein mit Audio erzählt werden - können erläutern, wie sich Podcasts im Klassenzimmer einsetzen lassen
- klassifizieren, welches technische Equipment für verschiedene Zwecke geeignet sind
Sprachbewusst unterrichten in der Sekundarstufe leicht gemacht mit innovativen Methoden und KI-Tools
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Häufig verläuft die mündliche Kommunikation im Fachunterricht erfolgreich. Wenn jedoch Lese- und Schreibaufträge zu erfüllen sind, erkennt man als Lehrperson rasch, ob wesentliche Inhalte aus einem Text erschlossen werden, der Wortschatz eingeschränkt ist oder es an sprachlicher Korrektheit in einem Text mangelt. Rückmeldungen aus der Praxis zeigen, dass manche Schüler*innen bereits mit der deutschen Alltagssprache Probleme haben und daher mit der Bildungs- und Fachsprache im Unterricht oft überfordert sind. In diesem Seminar vermitteln wir Ihnen, wie man in der Sekundarstufe in allen Gegenständen gezielt am Fachwortschatz und am Ausbau der Lese- und Schreibkompetenzen arbeiten kann und welche - auch digitalen - Tools dabei einsetzbar sind.
Lernziele
Vermittlung und Anwendung von Methoden des sprachbewussten Unterrichts zum Aufbau von Fachwortschatz und von Lese- und Schreibkompetenz
Teilnahme & Zugang
iPad in der Primarstufe für Einsteigerinnen und Einsteiger
- Montag, 5. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 6. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 7. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 8. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 9. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 10. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 11. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 12. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 13. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 14. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 15. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 16. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 17. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 18. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 19. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Dienstag, 20. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Mittwoch, 21. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Donnerstag, 22. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Freitag, 23. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Samstag, 24. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Sonntag, 25. Oktober 2026 · 18:00–19:30
- Montag, 26. Oktober 2026 · 18:00–19:30
Das Online-Seminar iPad für AnfängerInnen vermittelt grundlegende digitale Kompetenzen für die kreative und didaktische Nutzung des iPads. In drei Wochen lernen die Teilnehmenden, Programme zu bedienen, Medien zu erstellen und interaktive Inhalte zu gestalten.
Woche 1 fokussiert sich auf Bild- und Videobearbeitung mit iMovie und GarageBand.
Woche 2 behandelt browserbasierte Anwendungen wie Canva und LearningApps unter Berücksichtigung von Urheberrechten.
Woche 3 widmet sich der Content-Erstellung mit Kahoot!, Podcasts und digitalen Hörbüchern.
Die praxisnahen eTivities fördern eigenständiges Arbeiten und ermöglichen den Austausch unter den Teilnehmenden. Abschließend können sie ihre Ideen zur Unterrichtsgestaltung teilen und reflektieren.
Lernziele
- Die Teilnehmer:innen können...
- - Programme wie iMovie, GarageBand und Canva starten und nutzen.
- - digitale Zeichnungen, Bilder, Videos und Audioclips erstellen und bearbeiten.
- - Inhalte medial präsentieren und kreativ kombinieren.
- - Urheberrechte beachten und Datenschutzaspekte berücksichtigen.
- - interaktive Quizze und Präsentationen mit LearningApps und Kahoot! gestalten.
- - digitale Materialien speichern, verwalten und teilen.
- - eigenständig Unterrichtsideen mit digitalen Tools entwickeln.
- - ihre Erfahrungen reflektieren und mit anderen teilen.
eLecture: Barrierefreies Lernen mit Microsoft 365 und Copilot für Schüler:innen mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung Teil 1
In dieser ELecture lernen Sie verschiedene Funktionen durch M365 und Copilot kennen, die zu mehr Barrierefreiheit im Unterricht für blinde und sehbehinderte Schüler*innen beitragen.
Franziska Sgoff ist seit fünf Jahren bei Microsoft Deutschland angestellt und von Geburt an blind. Sie gibt Seminare für Unternehmenskunden, mit den Microsoft-Funktionen barrierefrei umzugehen.
Überblick verschiedener Funktionen in M365: Barrierefreiheitsprüfung für Dokumente, Apps, die im schulischen Umfeld genutzt werden können, um das Lernen leichter zu machen – Funktionen von Copilot und weiteren Anwendungen zur künstlichen Intelligenz
Lernziele
- Copilot, Barrierefreiheitsprüfung, Vorlesefunktion;
- Lehrpersonen können als Multiplikator:innen im Unterricht mit blinden oder sehbeeinträchtigten Schüler:innen fungieren.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://teams.microsoft.com/meet/2838058095450?p=erf5LmNGDrCh8Pc5lQ
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Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture: Barrierefreies Lernen mit Microsoft 365 und Copilot für Schüler:innen mit Blindheit oder Sehbeeinträchtigung Teil 2
In dieser ELecture lernen Sie verschiedene Funktionen durch M365 und Copilot kennen, die zu mehr Barrierefreiheit im Unterricht für blinde und sehbehinderte Schüler*innen beitragen.
Franziska Sgoff ist seit fünf Jahren bei Microsoft Deutschland angestellt und von Geburt an blind. Sie gibt Seminare für Unternehmenskunden, mit den Microsoft-Funktionen barrierefrei umzugehen.
Überblick verschiedener Funktionen in M365: Barrierefreiheitsprüfung für Dokumente, Apps, die im schulischen Umfeld genutzt werden können, um das Lernen leichter zu machen – Funktionen von Copilot und weiteren Anwendungen zur künstlichen Intelligenz
Lernziele
- Copilot, Barrierefreiheitsprüfung, Vorlesefunktion;
- Lehrpersonen können als Multiplikator:innen im Unterricht mit blinden oder sehbeeinträchtigten Schüler:innen fungieren.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
https://teams.microsoft.com/meet/24163694233295?p=gM2g4dnMDiL5nJhJrP
2. Geben Sie bitte Ihren vollen Namen ein und klicken Sie den Button "Einem Meeting Beitreten".
3. Klicken Sie den grünen Button "Per Computer dem Audio beitreten" an.
Das bewirkt, dass Sie uns hören und sehen können. Sie werden in Kürze eingelassen.
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
eLecture 1: Teaching English from year 1-4 at primary level: Differenzierungs- und Unterstützungsmöglichkeiten – auch in inklusiven Lernsettings
Mit dem aktuellen Lehrplan Lebende Fremdsprache ist der Englischunterricht kein „nice to have“ mehr. Der Fremdsprachenunterricht ist kompetenzorientiert ausgerichtet und Englisch in der 3. und 4. Schulstufe ein Pflichtfach mit Benotung geworden. Was bedeutet das für die Unterrichtsgestaltung? Wie gestalte ich Englischunterricht so, dass alle Schüler:innen aktiv teilnehmen können? Wie kann ich differenzieren und unterstützen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit Möglichkeiten auseinander, inklusive und differenzierte Lernsettings im Englischunterricht der Volksschule zu gestalten. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.
Die eLecture ist Teil der eLecture-Serie „Teaching English from year 1-4 at primary level:
Colourful classrooms, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende:
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- -konkrete Differenzierungs- und Unterstützungmöglichkeiten kennenlernen und
- - Ideen für inklusive Settings erhalten möchten.
Teilnahme & Zugang
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https://virtuelle-ph-at.zoom.us/my/electures
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eLecture 2: Teaching English from year 1-4 at primary level: Aufbau der vier Sprachfertigkeiten und Beurteilungsideen
Sprachkompetenz wird optimal aufgebaut, wenn man die verschiedenen Sprachfertigkeiten regelmäßig und mit sinnvollen Aufgaben in den Unterricht integriert. Auch für die Beurteilung sind diese sinnvoll und wichtig. Wie können die vier Sprachfertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben im Englischunterricht der Volksschule schrittweise aufgebaut werden? Welche Aufgabenformate eignen sich, damit Kinder rezeptive und produktive Kompetenzen entwickeln und zeigen können? Wie lassen sich Lernfortschritte beobachten und beurteilen? In dieser eLecture setzen Sie sich mit dem Aufbau der vier Sprachfertigkeiten im kompetenzorientierten Englischunterricht auseinander. Sie lernen praxistaugliche Unterrichtsideen, Aufgabenformate und Beurteilungsmöglichkeiten kennen und reflektieren anhand konkreter Beispiele, wie Lernleistungen sichtbar gemacht und für die Leistungsbeurteilung genutzt werden können. Die eLecture zeigt konkrete Anwendungsbeispiele für den Unterricht in der Volksschule und orientiert sich unter anderem an den Broschüren „Welcome to school!“, „On we go with English“ sowie den neuen CLIL-Modulen „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums.
Die eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level: Colourful classrooms, didaktische Ideen und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- - konkrete Ideen zum schrittweisen Aufbau von Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben im Englischunterricht kennenlernen möchten und
- - Sie nach praxistauglichen Möglichkeiten für eine transparente und faire Beurteilung suchen.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
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eLecture 3: Teaching English from year 1-4 at primary level: Vertiefung zu “Content and Language Integrated Learning” (CLIL)
Bereits ab der 1. Klasse Volksschule kommen die Schüler:innen in Kontakt mit der Lebenden Fremdsprache. Dies passiert durch Sequenzen in anderen Unterrichtsgegenständen. Wie starte ich mit der Integration von Englisch in anderen Schulfächern? Wie vermittle ich Themen aus dem Sachunterricht, Mathematik oder anderen Unterrichtsgegenständen, ohne die Schüler:innen zu überfordern? Wie verwende ich in welchen Situationen Englisch und Deutsch? In dieser eLecture vertiefen Sie didaktische Grundprinzipien des CLIL-Unterrichts, lernen CLIL-Praxismaterialien kennen und setzen sich mit dem CLIL-Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen auseinander.
Die eLecture orientiert sich unter anderem an Inhalten der Broschüre „On we go with English” und den neuen CLIL-Modulen zu „Water“ und „Europe“ des Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrums (ÖSZ).
Die eLecture ist Teil der eLecture-Reihe „Teaching English from year 1-4 at primary level:
Colourful classrooms, didaktische Ideen, und Beurteilungsmöglichkeiten“. Sie wird in Kooperation mit dem Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum/ÖSZ und den Pädagogischen Hochschulen Steiermark und Tirol im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung angeboten.
Vortragende
Leanne Hill, BA MA BEd MEd: Pädagogische Hochschule Steiermark: Institut für Elementar- und Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierter Englischunterricht und CLIL
Elisabeth Kößler, BEd M.A.: Pädagogische Hochschule Tirol: Institut für Primarpädagogik; Arbeitsschwerpunkte: CLIL-Didaktik und Differenzieren im frühen Englischunterricht
Lernziele
- - Sie mehr über die Chancen eines inhaltsorientierten Englischunterrichts erfahren und
- - Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten und Praxisbeispiele für den eigenen Unterricht kennenlernen möchten.
Teilnahme & Zugang
1. Rufen Sie 5 min vor Terminstart den Link zum Virtuellen Lernraum auf:
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Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Hochschullehrende, Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
