by Alexander.Neubach | Apr 11, 2018
Eine Webseite, die Sie sich merken möchten, eine TO-DO-Liste, die Sie mit anderen teilen wollen, Dateien immer und überall bei der Hand haben oder einfach nur einen Termin effizient vereinbaren…
Für all das und vieles mehr gibt es eine Fülle an kostenfreien Tools! Im Rahmen dieser eLecture lernen Sie 5 EASY-to-USE-Tools kennen, die Sie schon morgen für Ihren schulischen – und wenn Sie wollen auch privaten – Alltag nutzen können.
Joe Buchner, Pädagogische Hochschule Niederösterreich und Mitgründer der Vernetzungsplattform Flipped Classroom Austria, freut sich auf Ihre Teilnahme und den gemeinsamen Austausch.
[Reihe: Symposium Sommer 2018 PH Burgenland]
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/shs/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
Einfache Online-Tools für den schulischen und persönlichen Alltag kennen und nützen lernen.
by Alexander.Neubach | Apr 11, 2018
Will man Online-Seminare halten, begegnet man nicht selten vorgefestigten Meinungen: Online-Seminare seien anonym, die Lernenden würden keine Gruppe bilden, man könne sich locker unbemerkt ohne eigene Aktivität durchschummeln. Das muss nicht sein. In dieser eLecture wird die Frage beantwortet:“Was braucht es zur professionelle Betreuung von Online-Seminaren?“ Die Teilnehmer/innen erhalten Tipps und Tricks zu Kommunikation und Kooperation im virtuellen Lernraum und wie sich der virtuelle und der reale Lernraum sinnvoll verbinden lassen. Welche Methoden lassen sich online und offline, digital und analog einsetzen?
Elke Höfler ist Sprachenlehrerin (Französisch/Italienisch) und Fach- und Mediendidaktikerin. Sie lehrt aktuell an der Donau-Universität Krems, der FH Kärnten und Burgenland und hält immer wieder Fortbildungen an Pädagogischen Hochschulen in Österreich. Ebenso tätig ist sie als eLecture-Referentin und Online-Trainerin an der Virtuellen PH, wo sie u.a. bereits einige Male den Kurs Teil der Online-Tutoring Ausbildung moderiert hat. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Mediendidaktik, digitale Medien, Fiktionstheorie, Kriminalliteratur, YouTube-Stars, MOOCs, E-Books, audiovisuelle Medien, Spracherwerb und Sprachdidaktik.
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/shs/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
Die Teilnehmer/innen…
… lernen die Eigenschaften eines virtuellen Lernraums kennen.
… erfahren Methoden, Lernprozesse im virtuellen Lernraum zu begleiten.
… lernen Techniken der eModeration kennen.
… reflektieren die Rolle der Lehrperson im virtuellen Lernraum.
by Alexander.Neubach | Apr 11, 2018
Um die Qualität des eigenen Unterrichts langfristig zu sichern, ist es notwendig, immer wieder das Feedback der Lernenden abzufragen. Zahlreiche kostenlose Tools bieten die Möglichkeit, anonymes Feedback in unterschiedlichen Ausprägungsgraden einzuholen.
Walter Fikisz ist Lehrender an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich und dort unter anderem mit der digitalen Evaluierung von Lehrgängen betraut. Auch in seinem eigenen Unterricht in Aus-, Fort- und Weiterbildung nützt er diverse digitale Tools, um Feedback zu erhalten.
In der eLecture stellt er Tools für unterschiedliche Reflexionstiefen vor: vom Ein-Wort-Feedback mit „Answergarden“ über die Online Pinnwand „Padlet“ bis hin zum komplexen Abfragewerkzeug „LimeSurvey“ bietet er einfache digitale Hilfsmittel für die Abfrage von Rückmeldungen in verschiedenen Intensitäten.
Diese eLecture ist für Sie geeignet, wenn Sie Ihre Schüler/innen bzw. Studierenden auf einfache Art und Weise um spontanes Feedback bitten möchten und ein geeignetes Tool dafür suchen.
[Reihe: Symposium Sommer 2018 PH Burgenland]
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/shs/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
- Die TN setzen sich mit den Zielen und der Methodik verschiedener Feedbackvarianten auseinander.
- Die TN kennen digitale Tools für das Einholen von Feedback im Unterricht.
- Die TN probieren 3 Feedback-Tools selbst aus.
by Alexander.Neubach | Apr 11, 2018
Soziale Medien gehören für junge Menschen zum Leben wie Vanilleeis zum Sommer. Sie verbringen dort mehr Zeit als sonst wo: um sich zu unterhalten, um von sich zu erzählen, um mit Freunden in Kontakt zu bleiben. Kurzum: um zu sehen und gesehen zu werden. Aber auch, um sich über Neuigkeiten zu informieren. Zahlreiche Studien belegen, dass heutige Jugendliche klassische Medien nicht mehr direkt konsumieren, sondern nur dann, wenn News-Beiträge in Sozialen Medien verlinkt sind. Social Media werden somit zu einem „Transportmittel“ für die klassischen Medien.
Walter Fikisz ist Social Media-Verantwortlicher der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich und beschäftigt sich seit Jahren auch wissenschaftlich mit Sozialen Medien, ihre Wirkung auf Kinder und Jugendliche und wie die Schule darauf reagieren soll.
In der eLecture behandelt analysiert er die neuesten Entwicklungen in den Sozialen Netzwerken, welche Soziale Netzwerke bei jungen Menschen so beliebt sind und warum. Er erörtert die Chancen und Gefahren von Sozialen Netzwerken für unsere Schüler/innen und stellt Möglichkeiten vor, wie Soziale Netzwerke für die Schule und den Unterricht genutzt werden können.
Diese eLecture ist für Sie geeignet, wenn Sie Social Media im Unterricht thematisieren und/oder nutzen möchten.
[Reihe: Symposium Sommer 2018 PH Burgenland]
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/shs/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
- Die TN wissen über die Gesetzmäßigkeiten von Sozialen Medien bescheid.
- Die TN kennen
didaktische Ansätze, Social Media als Thema im Unterricht zu behandeln.
- Die TN
können Soziale Netzwerke als Methode/Werkzeug im Unterricht anwenden.
by Alexander.Neubach | Mrz 6, 2018
Es existieren eine unüberschaubare Menge an digitalen Werkzeugen, die in Lern- /Lehrszenarien eingesetzt werden können. Kahoot!, Padlet und Co. erobern die Klassen- und Seminarräume, doch ist deren Einsatz für jeden Lerninhalt pädagogisch sinnvoll? Im Rahmen der eLecture sollen pädagogische Modelle vorgestellt werden, die dabei helfen können, passende digitale Werkzeuge und/oder Plattformen zu wählen. Darüber hinaus wird in einer Meta-Perspektive diskutiert, über welches Wissen, welche Fähigkeiten und Kompetenzen eine Lehrperson verfügen sollte, um passende digitale Werkzeuge für Lern-/Lehrszenarien auszuwählen zu können.
Aufbau des Vortrags:
- Digitale Werkzeuge in der Hochschullehre – kurzer Einblick
- Welche pädagogischen Modelle stehen hinter der Auswahl von digitalen Werkzeugen für den Unterricht?
- Welche Lern-Ziele möchte ich im Unterricht erreichen und welches Tool/welche Plattform ist nützlich für diese Lernziele?
Diese eLecture ist für Sie geeignet, wenn Sie lernen wollen welche digitalen Werkzeuge/Plattformen für ihren Unterricht geeignet sind.
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/digiph2/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
Die Lehrpersonen können anhand pädagogischer Modelle erklären, wie digitale Werkzeuge ausgewählt werden können.
Die TeilnehmerInnen können definieren, über welches Wissen, welche Fähigkeiten und Kompetenzen es braucht, um passende digitale Werkzeuge auszuwählen und einzusetzen.
by Alexander.Neubach | Mrz 6, 2018
Webkonferenzen finden zunehmend auch in der Hochschullehre Eingang. Oft haben diese live-online Veranstaltungen für einen größeren Teilnehmendenkreis aber die Tendenz, eindirektional zu sein: Vortragende präsentieren und Teilnehmende hören zu. Daher stellen wir uns in dieser eLecture die Frage: Welche Formate fördern die Interaktion? Wie bringt man Diskussionen, Rätselrallyes uä. in den virtuellen Raum?
Anhand von konkreten Beispielen aus über sieben
Jahren Webkonferenzerfahrung wird gezeigt, welche Formate sich gut für den
Einsatz in Webinaren oder Webkonferenzen eignen, welche Vorbereitungen zu
treffen sind und welches Setting sich für welchen Zweck gut eignet.
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/digiph2/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
– Standardelemente und Einsatzmöglichkeiten von Webkonferenzen erkennen
– Formate, die Online-Interaktion fördern, kennenlernen
– Maßnahmen zur erfolgreichen Durchführung ausgewählter Formate kennenlernen
by Alexander.Neubach | Mrz 6, 2018
Für jeden eine eigene Aufgabenstellung in einer Übung/Prüfung? Klar sinkt das Plagiatsrisiko, aber ist der Aufwand nicht zu hoch? Die eLecture zeigt, wie digitale Werkzeuge diese Probleme lösen und wie sich Studierende gegenseitig bewerten können.
Mathias Magdowski ist Dozent für die Elektrotechnik an der Otto-von-Guericke-Universität in Magdeburg und beschäftigt sich gern mit alternativen Lehr- und Lernmethoden.
In der eLecture wird ein konkretes Beispiel aus der E-Technik vorgestellt. Jeder Studierende bekommt seine eigene Aufgabe zugeschickt und kann seine Lösung z.B. per Moodle zur Korrektur einreichen. Dann begutachten sich die Studierenden anhand einer ebenfalls personalisierten Musterlösung gegenseitig. Das Verfahren läuft automatisiert ab und ist skalierbar. Gegenüber MC- oder Zahlenwert-Aufgaben lassen sich auch Rechenweg und Ansatz gut bewerten.
Diese eLecture ist für Sie geeignet, wenn Sie in Ihrer Lehrveranstaltung selbst personalisierte Aufgaben einsetzen möchten.
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/digiph2/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
# Ein konkretes Beispiel einer personalisierten Aufgabe aus der Elektrotechnik kennen lernen
# Einen Überblick über Werkzeuge zur digitalen Umsetzung personalisierter Aufgaben gewinnen
# Das Potenzial personalisierter Aufgaben im eigenen Fachbereich analysieren
# Anwendungsszenarien für personalisierte Aufgaben weiterentwickeln
by Alexander.Neubach | Mrz 6, 2018
Lebenswelt- sowie praxisnahes Lernen gewinnen im Hochschulkontext an Bedeutung. Durch die Methode des 360°-Lernens entsteht die Möglichkeit, die Trennung von Lebens-, Lern- und Arbeitsumfeld aufzuheben und somit Motivation als auch aktives Aneignen im Lernraum zu fördern.
Theres Augsten und
Marie Troike arbeiten als Mediendidaktikerinnen am Multimediazentrum der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg (BTU) und beraten Lehrende zum Einsatz digitaler Lehr-/Lernelemente.
Linda Häßlich ist Referentin für wissenschaftliche Weiterbildung und E-Education am Weiterbildungszentrum der BTU. Erstmalig hat sich Theres Augsten durch ein Studienprojekt mit 360°-Lernen auseinandergesetzt. Die Dozentinnen leiteten einen Workshop zum Thema beim WEL 2017 an der HTWK in Leipzig.
In der eLecture wird der Einsatz von 360°-Lernumgebungen in der Hochschulbildung reflektiert.
Einem ca. 30-minütigen Impulsvortrag schließt sich eine Live-Abstimmung und eine Eigenaktivität der Teilnehmenden an. Abschließend werden die zentralen Ergebnisse zusammengefasst und Potenziale in der Anwendung
aufgezeigt.
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/digiph2/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
· Einordnen von 360°-Lernumgebungen im „reality virtuality continuum“
· Kennenlernen aktueller Bildungsforschung zu Lerneffekten sowie verschiedener Einsatzszenarien
· Ableiten von Nutzungsvoraussetzungen und Motivationen zur Nutzung virtueller Lernumgebungen
· Meinungsbild und Möglichkeiten für didaktische Szenarios
· Ergebniszusammenfassung und Aufzeigen von Potenzialen in der Anwendung
by Alexander.Neubach | Mrz 6, 2018
Digitales Projektmanagement ist für erfolgreiches Arbeiten in Forschung und Lehre unentbehrlich. Eine Vielzahl von Daten und Dateien, Terminen, Aufgaben sowie Kommunikationsvorgänge müssen berücksichtigt werden. Teams sind dabei oftmals divers aufgestellt, interdisziplinär und ortsunabhängig. In diesem Rahmen stellt die eLecture verschiedene digitale Tools (z.B. Asana, Trello, Slack, Nextcloud u.a.) vor, die die Zusammenarbeit vereinfachen und den Weg für erfolgreiches und zukunftsorientiertes Projektmanagement ebnen.
Malte Wattenberg ist Dozent für Wirtschaftsinformatik sowie Kommunikations- und Managementkompetenzen im Fachbereich Wirtschaft und Gesundheit an der FH Bielefeld. Zudem ist er wissenschaftlicher Mitarbeiter in der „Denkfabrik digitalisierte Arbeitswelt“ der FH Bielefeld, die verschiedene Forschungsprojekte zum Thema Digitalisierung und Industrie 4.0 umfasst. Der Einsatz und die Optimierung durch digitale Tools bildet ein Kernstück seiner Interessen.
Die eLecture geht zunächst auf Herausforderungen und Chancen agiler Team- und Projektarbeit im Rahmen der Digitalisierung der Arbeitswelt ein und bietet die Möglichkeit, verschiedene digitale Tools kennenzulernen und auszuprobieren.
Diese eLecture ist für Sie geeignet, wenn Sie
– mit Projektarbeit beschäftigt sind und
– einen Überblick über aktuelle Tools zum Projektmanagement kennenlernen und ausprobieren wollen.
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset.
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/digiph2/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
# Einen Überblick über die Herausforderungen und Chancen der digitalisierten Arbeitswelt erwerben
# Möglichkeiten und Grenzen aktueller digitaler Tools im Projektmanagement kennenlernen
# Den Einsatz digitaler Tools in die eigene Arbeitsumgebung transferieren
by Alexander.Neubach | Feb 22, 2018
„Wir haben in dieser Woche eine Schularbeit und zwei Stundenwiederholungen – wie soll sich das angehen?“
„Meine Unterlagen habe ich zuhause am Stick – die Mappe finde ich zur Zeit nicht.“
Kommt Ihnen das bekannt vor?
Viele Aussagen von Schüler/innen deuten auf ein falsches Lernmanagement und fehlende Selbstorganisation hin.
LMS.at hat dazu eine Lösung: Der eigene Kalender, die eigene Bibliothek und der Lernplaner stehen allen LMS-UserInnen für die Struktierung und Planung von Lernprozessen zur Verfügung. In den Kompetenzen erhalten die SchülerInnen einen Überblick über ihre Stärken und Schwächen und Anhaltspunkte, in welchen Bereichen Übungsbedarf besteht.
Regina Helfrich arbeitet seit 14 Jahren im LMS Team Burgenland in den Bereichen Content und Schulungen. Sie unterrichtet an der BHAK/BHAS Eisenstadt Wirtschaftsfächer und ist als Lernbegleiterin und Bildungsberaterin tätig. LMS.at unterstützt sie bei ihrer Tätigkeit mit Organisations- und Kommunikationstools, die im Rahmen der eLecture vorgestellt und demonstriert werden.
Diese eLecture ist für Sie interessant, wenn Sie
- als Lernbegleiter/in tätig sind.
- Schüler/innen mit Lernschwächen betreuen.
- Kompetenzen transparten machen wollen.
- Organisations- und Kommunikationstools zur Verbesserung der Selbstorganisation kennenlernen möchten.
CoModeration: Thomas Winkler
Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset. Tablet oder Smartphone und Classcraft-App (nicht zwingend erforderlich)
So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei:
1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf:
vph.adobeconnect.com/vier/
2. Geben Sie bitte Ihren Vor- und Nachnamen ein und „Betreten Sie den Raum“ mit Klick auf den Button.
3. Folgen Sie den Anweisungen auf dem Bildschirm. Sie werden in Kürze eingelassen.
Wenn Sie noch an keiner eLecture teilgenommen haben, finden Sie alle Infos zum Einstieg unter: www.virtuelle-ph.at/electures/#einstieg
Die Teilnahme an allen eLectures der Virtuellen PH ist für österreichische Lehrkräfte und Studierende eines Lehramts kostenlos.
- Kommunikations- und Organisationstools auf LMS.at anwenden und einsetzen können.
- Kompetenzen dokumentieren und rückmelden können.
- Den Lernplaner von LMS.at erkälren und verwenden können.
