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Barbara Geyer-Hayden
eLecture Schwerpunkt Flipped Classroom: Im Konferenzzimmer vom Flipped Classroom überzeugen: eine Argumentationshilfe
Lehrende, die Flipped Classroom bereits einsetzen oder sich mit dem Gedanken tragen, sind oft im Konferenzzimmer mit Ablehnung und großer Skepsis konfrontiert. "Die Arbeit tust du dir an – wofür?" – "Wem soll das was bringen?" – "Ich sitze so schon lange genug bei der Vorbereitung" – "...die SchülerInnen schauen sich das zuhause eh nie […]
eLecture Schwerpunkt Schulische Öffentlichkeitsarbeit: Social Media-Auftritt meiner Schule – worauf muss ich achten?
Expertin: Barbara Geyer-Hayden Co-Moderator: Josef Buchner Social Media kommt zunehmend auch in Österreichs Schulen an, ob es allen Beteiligten gefällt oder nicht: Eltern und SchülerInnen, sowie auch viele Lehrende verwenden sie privat. Auch die Schule als Institution muss sich mit ihrer Außenwirkung zunehmend auseinandersetzen. In dieser eLecture werden folgende Themen behandelt: in welchen sozialen Netzwerken […]
eLecture Schwerpunkt Schulische Öffentlichkeitsarbeit: Endlich Ordnung ins Chaos: Selbstorganisation und persönliches Wissensmanagement
Expertin: Barbara Geyer-Hayden Co-Moderator: Josef Buchner Die Gute Nachricht: Sollten Sie auf Knopfdruck immer sogleich alle Ihre Unterlagen finden, brauchen Sie diese eLecture sicher nicht zu besuchen! ;) Alle anderen lernen in dieser eLecture nützliche Methoden und Tools kennen, um der Informationsflut des Alltags besser beizukommen. Auch bei vielleicht nicht ganz optimaler Infrastruktur am eigenen […]
#digiPH eLecture: Mach deine Arbeit sichtbar – (digitales) Selbstmarketing für Hochschullehrende
zur Aufzeichnung Um als Lehrende in Hochschulen und in der Wirtschaft erfolgreich tätig zu werden ist nicht nur ein entsprechender Kompetenzerwerb notwendig sondern vor allem auch das Sichtbar machen der eigenen Arbeit und damit verbunden der eigenen Person. In dieser eLecture lernen Sie wie Sie diesen Prozess gestalten können. Barbara Geyer-Hayden leitet den Masterstudiengang "Angewandtes […]