Filtern Sie das Angebot ganz gezielt in unserem Katalog!
Zum ersten Mal dabei? Hilfe finden Sie auf unserer eLectures-Info-Seite: www.virtuelle-ph.at/electures/
Michaela Mayer
ZLS eLecture: Lerndesign im “Zweitfach”! Wie verändert es meinen Unterricht?
Zur Anmeldung Zum virtuellen Lernraum "Im Laufe dieser eLecture werden die Zuhörer/innen Schritt für Schritt durch die einzelnen Bestandteile eines Lerndesigns geführt. Inhalte: * Kompetenzmodelle für BU, GW, GPB, PC * Beispiele für Kernideen aus unterschiedlichen Fächern * Die drei Dimensionen der Unterrichtsziele: ""Wissen - Verstehen - Tun können!"" - Hilfestellung bei der Zuordnung * […]
ZLS eLecture: Lerndesigns abseits von D, M und E
zur Aufzeichnung Vielfach ist es einfacher in die Lerndesignarbeit in seinem je individuellen Zweitfach einzusteigen. Wo findet man Kompetenzmodelle für Fächer außerhalb von M, D, E? Welche Vorteile ergeben sich daraus für meinen Unterricht? Fertige Beispiele auf www.lerndesign.at können Denkanstöße geben. CoModeration: Helga Diendorfer Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; […]
ZLS eLecture: Lerndesign in der VS
zur Aufzeichnung Lerndesign - Was ist das überhaupt und wie verändert es die Sicht auf Unterricht? CoModeration: Helga Diendorfer Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset. So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: 1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: vph.adobeconnect.com/zls/ 2. Geben Sie […]
ZLS eLecture Lerndesign abseits von M,D,E
zur Aufzeichnung Vielfach ist es einfacher in die Lerndesignarbeit in seinem je individuellen Zweitfach einzusteigen. Wo findet man Kompetenzmodelle für Fächer außerhalb von M, D, E? Welche Vorteile ergeben sich daraus für meinen Unterricht? Fertige Beispiele auf www.lerndesign.at können Denkanstöße geben. CoModeration: Helga Diendorfer Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; […]
ZLS eLecture: Lerndesign in der VS
zur Aufzeichnung Lerndesign - Was ist das überhaupt und wie verändert es die Sicht auf Unterricht? CoModeration: Helga Diendorfer Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset. So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: 1. Rufen Sie 10 min vor Terminstart folgende Seite auf: vph.adobeconnect.com/zls/ 2. Geben Sie […]
ZLS eLecture: Flipped eLecture
zur Aufzeichnung Ganz im Sinne von „Flipped Classroom“ möchten wir Sie dazu einladen, dieses innovative Unterrichtskonzept nun selbst einmal als Lernende(r) zu erleben. Auf der Homepage des ZLS www.lernende-schulen.at finden Sie unter Ressourcen den Selbstlernkurs „Flipped Learning Lerndesign“. Je nach Lerntyp können Sie hier kurze Videos zu allen Kernelementen des Lerndesigns anschauen, den entsprechenden Podcast […]
NCoCFlS eLecture: “Der tanzende Direktor” – Schule anders denken: Einblicke in das Schulsystem Neuseelands
zur Aufzeichnung Anhand der Erzählung "Der tanzende Direktor" erfolgt ein Einblick in das neuseeländische Schulsystem. Eine Mutter beschreibt die Erfahrungen, die ihre Kinder und sie während eines längeren Aufenthalts dort gemacht haben. 2017 wurde Neuseeland in einem internationalen Ranking für Zukunftsorientierung der Bildung an erster Stelle gereiht. Was macht das Schulsystem in diesem Land am […]
NCoCFlS eLecture: Kompetenzorientierte Leistungsbewertung
zur Aufzeichnung Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden ausgehend von den Erkenntnissen des Nationalen Bildungsberichtes 2009 zum Thema Leistungsbeurteilung, zur Reflexion üblicher Praktiken eingeladen. Es soll ein genauer Blick auf die gültige Leistungsbeurteilungsverordnung geworfen und versucht werden, die Verbindung zu kompetenzorientiertem Unterricht aufzuzeigen. Gleichzeitig erfolgt ein Aus- und Einblick in die Einbindung von Kompetenzrastern in die […]