Dieser Beitrag beschäftigt sich mit digitalem Lernen und Lehren im Fach Englisch an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich. Er fokussiert Projekte, die Autonomie und Peer-Feedback durch kollaboratives Schreibens und die Entwicklung von Lernmaterialien für die Plattform PALM (www.palm-edu.eu) zum Ziel hatten. Beide Projekte wurden durch Lesson Study begleitet und zeigen durch die partizipative Ausrichtung starke forschungsethische Prinzipien sowie kreative und innovative Ansätze der Hochschuldidaktik auf.

Claudia Mewald hat die Plattform PALM als Projektleiterin mitentwickelt und beschäftigt sich lehrend und lernend mit autonomem Lernen und Lesson Study.

Ein Projekt zum kollaborativen Schreiben, ein Projekt zur Materialentwicklung für PALM, Autonomie durch theoriegeleitete Feedbackmodelle, Digital Literacy in der Ausbildung von Lehrkräften und das Modell „Pedagogical Content and Language Integrated Learning“ werden vorgestellt.

Diese eLecture ist für Sie geeignet, wenn Sie

– didaktische Impulse für das autonome Sprachenlernen mit digitalen Medien und

– Lesson Study als Forschungsansatz und Methode der Unterrichtsentwicklung
kennen lernen wollen.

Diese eLecture ist Teil des Panels „Digitales Lernen und Lehren an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich“

CoModeration: Walter Fikisz