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ZLS eLecture: Lesen in allen Fächern – eine äußerst effektive Form der Leseförderung Teil 2: Konzept für eine praktische Umsetzung
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CoModeration: Josef Buchner Lesen in allen Fächern ist eine jahrzehntealte Forderung, zu der auch im neuen „Leseerlass“ alle Lehrerinnen und Lehrer verpflichtet werden. In der Praxis wird aber leider diese höchst effektive Form der Leseförderung viel zu wenig umgesetzt. Vor allem wenn eine ganze Schule sich auf ein gemeinsames Konzept einlässt, wird Leseförderung für LehreInnen […]
eLecture: … und das Urheberrecht schlug zu! – Aus der Praxis des Internetombudsmanns
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CoModeration: Walter Fikisz Immer wieder hört man davon, dass es zu Abmahnungen in Fällen von Urheberrechtsverstößen kommen soll. Stimmt das? Bei welchen Fällen wird der Internet-Ombudsmann am öftesten zur Unterstützung angefragt? Gibt es Tipps, die man bei Abmahnungen beachten sollte? Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset. So treten […]
eLecture: Die 10 beliebtesten Apps für den Unterricht
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CoModeration: Robert Schrenk Gegen Ende der Volksschulzeit verdichtet sich die Durchdringung des Lebens der Kinder mit mobilen Endgeräten auf nahezu 100%. Die Begeisterung der Schüler_innen für mobile Geräte und Anwendungen kann und sollte unbedingt für die Schule genutzt werden! Walter Fikisz arbeitet an der PH Niederösterreich in den Bereichen Social Media und E-Learning und hat […]
eLecture Schwerpunkt #digiFD: Eigenverantwortliches Arbeiten mit GeoGebra-Büchern
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CoModeration: Robert Schrenk Die Bedeutung von eigenverantwortlichem Lernen ist in der konstruktivistischen Lerntheorie unbestritten. „Jeder Sinn, den ich selbst für mich einsehe, jede Regel, die ich aus Einsicht selber aufgestellt habe, treibt mich mehr an, überzeugt mich stärker und motiviert mich höher, als von außen gesetzter Sinn, den ich nicht oder kaum durchschaue und der […]
eLecture Schwerpunkt #digiFD: Echtzeit-Rückmeldungen mit Smartphones und Tablets für den Unterricht nutzen
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Feedback einzuholen ist wichtiger Bestandteil professionellen Unterrichtens und ermöglicht die stetige Anpassung an die Bedürfnisse der Lernenden. Wie sieht das Stimmungsbild im Moment aus? Welchen Lernertrag kann ich als gesichert annehmen? Wie sammle ich möglichst schnell, umfassend und darstellbar Ideen in einem Brainstorming? Welches Vorwissen haben meine Schülerinnen und Schüler zu diesem Thema? Um uneingeschränkte […]
ZLS eLecture: „Üben, Üben, Üben! – Aber wie?!“
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CoModeration: Josef Buchner Üben wird oft als rudimentäre Aktivität wahrgenommen, was es selten ist. Diese eLecture präsentiert Erkenntnisse aus der Innsbrucker Lernforschung an NMS-Standorten zum Thema Üben, mit Fokus auf wirksame Übungen, die den Lernenden als Praktizierende positionieren, dem Aufbau von Kompetenz dienen und eventuell auch Student Engagement bestärken können. Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen […]
eLecture: Flipped Classroom – … und schon morgen flippst du!
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CoModeration: Thomas Winkler Als Flipped Classroom wird eine Unterrichtsmethode bezeichnet, bei der vor allem durch den Einsatz neuer Medien der Unterricht im wahrsten Sinne des Wortes auf den Kopf gestellt wird. Beim klassischen Unterricht findet in der Regel die Erarbeitung eines Themas oder Stoffes im Unterricht statt. Die Übungsphase wird - oft auch aus Zeitmangel […]
eLecture: Schatztruhe WWW | Ressourcen für den Fremdsprachenunterricht #8: Die Möglichkeiten des Etherpads
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CoModeration: Elisabeth Eder-Janca Manchmal will man im Unterricht einfach nur Ideen sammeln, kurze Dialoge schreiben oder kreative Geschichten verfassen, die auch Spaß machen. Als ein einfaches Werkzeug, das keiner Anmeldung bedarf und dazu auch kostenlos ist, eignet sich hierfür das Etherpad sehr gut. Es ist einfach, es ist bedienungsfreundlich und bietet zahlreiche Möglichkeiten im Fremdsprachenunterricht, […]
ZLS eLecture: Portfolioarbeit – Chancen und Gelingensbedingungen
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CoModeration: Josef Buchner Portfolioarbeit bietet zahlreiche Chancen für gelingende Differenzierung und für die Stärkung wichtiger Handlungskompetenzen von Schülerinnen und Schüler. Besonders Eigenständigkeit, Sozialkompetenz und das interessensgeleitete Lernen können mit Portfolioarbeit gefördert werden. In dieser eLecture wird darauf eingegangen, wie dies durch eine gute organisatorische Vorausplanung und begleitende Unterstützungsmaßnahmen gelingen kann. Bezug genommen wird auf eine […]
eLecture: Augmented reality im Unterricht
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CoModeration: Robert Schrenk Augmented reality Anwendungen, z.B. solche, die unsere Wahrnehmung in Situationen um nützliche Infos erweitern können, begegnen uns vermehrt im Alltagsleben und in der Arbeitswelt, von der Navigation bis zum virtuell gestützten Museumsrundgang. Auch für den Unterricht gibt es schon etliche Tools und Möglichkeiten, um einen Mehrwert im Unterricht zu generieren. Christian Gatterer […]