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eLecture
#digiPH eLecture | kompakt: QR-Code-Papier zum automatischen Korrekturversand
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zur Aufzeichnung QR-Codes lassen sich von jedem Smartphone einlesen und werden genutzt, um URLs zu codieren. Dass sich QR-Codes auch im E-Learning einsetzen lassen, wenn man die E-Mail-Adresse eines Lernenden darin speichert, zeigt diese eLecture. Mathias Magdowski ist Dozent der E-Technik an der OVGU in Magdeburg und beschäftigt sich mit alternativen Lehr- und Lernmethoden. Die […]
#digiPH eLecture | kompakt: Augmented Reality in der Hochschullehre – Einfluss auf Motivation und Lernerfolg
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zur Aufzeichnung Augmented Reality (AR) ist bereits seit 2010 einer der Trends im Bereich Educational Technology. Doch erst durch das Aufkommen mobiler Endgeräte kann AR nun leicht als Lerntechnologie für die Lehre herangezogen werden. Brauchte man früher noch aufwändige Geräte (z.B. Brillen), reicht heute ein Smartphone mit Kamerafunktion in Kombination mit einer dazu passenden AR […]
#digiPH eLecture: Zukunft des Online-Lehrens und Lernens an Hochschulen
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zur Aufzeichnung Lehr-/Lerntechnologien und die dazugehörigen didaktischen Methoden sind schon lange Bestandteil der akademischen Lehre. Im Zuge des Digitalisierungshypes erfolgt nun eine erhöhte Sensibilisierung dieses Themas. Daran gekoppelt ist die Frage, wie sich das online-gestützte Lehren und Lernen an Hochschulen in Zukunft entwickeln werden. Dr. Michael Kopp ist Leiter des Zentrums für digitales Lehren und […]
eLecture JdDB OÖ: Flipped Classroom – mit G Suite for Education und Smartphone den Unterricht „auf den Kopf stellen“
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zur Aufzeichnung Referent: Josef Grabner In dieser eLecture werden einige Möglichkeiten, Tipps und Tricks vorgestellt, mit Onlinetools wie G Suite for Eduication und einer simplen Webcam den Unterricht zu „flippen“. Die Online Applications von Google für die Erstellung und Speicherung von Dokumenten bieten kollaboratives Arbeiten in Echtzeit, Dateifreigabe und vielfältige Kompatibilität, eine ideale Umgebung zum […]
#digiPH eLecture | kompakt: Chancen und Limitierungen von Plagiatsprüfungen
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zur Aufzeichnung In dieser eLecture | kompakt werden sowohl Chancen als auch Limitierungen von Plagiatsprüf-Programmen besprochen. Immer häufiger gehören Plagiatsprüfungen zum Repertoire von (Hochschul-)Lehrenden, tatsächlich gibt es jedoch wenig Hintergrundwissen über Funktionsweisen, Grenzen und korrekte Interpretation der Ergebnisse dieser Textanalyse-Programme. Natascha Miljković ist Wissenschaftsberaterin und Plagiatsprüferin. Seit acht Jahren beschäftigt sie sich mit der Vermeidung […]
#digiPH eLecture | kompakt: Blended Learning im Sprachunterricht
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zur Aufzeichnung Wie sinnvoll sind Blended Learning-Konzepte im hochschulischen (Sprach)Unterricht? Welche Vorteile bringt der Einsatz von Social Media mit sich? Wie können Onlinephasen verwendet werden, um einen Mehrwert für Studierende zu schaffen? In dieser eLecture sollen diese Fragen basierend auf der Vorstellung einer fachspezifischen Englischlehrveranstaltung an einer österreichischen Fachhochschule beantwortet werden. MMag.a Dagmar Archan ist […]
#digiPH eLecture: Social Video Learning im Inverted Classroom
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zur Aufzeichnung Inverted Classrooms werden verstärkt auch an Hochschulen zur Umsetzung einer an den Bedürfnissen der Lernenden orientierten Lehre eingesetzt. Ein wesentliches Merkmal ist die selbständige Erarbeitung des Lernstoffs im Vorfeld eines Präsenztermins, der in einer Präsenzphase interaktiv vertieft wird. Herausfordernd ist der Umgang mit auftretenden Fragen im Selbststudium und die inhaltliche Verküpfung mit der […]
ZLS eLecture: Das Bewertungsgespräch in der Volksschule
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zur Aufzeichnung Das Kind-Erziehungsberechtigte-Lehrende-Gespräch (KEL-Gespräch) ist ein Gespräch zur Lern- und Entwicklungssituation des Kindes. Es wird von der Lehrperson zusammen mit dem Kind und den Erziehungsberechtigten geführt und fokussiert auf das bisher Erreichte und die erbrachten Leistungen, um daraus gemeinsam die nächsten Lernschritte in der Schule zu beschreiben. Es ist im Zusammenhang mit den drei […]
#digiPH eLecture: Dual studieren – digital! Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
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zur Aufzeichnung In den letzten Jahren entwickelte sich in Österreich immer stärker ein Trend in Richtung des dualen Studiums - ein Studium, das Praxis und Theorie vereint. In der LehrerInnenausbildung ist die Vernetzung zwischen Theorie und Praxis schon lange ein wichtiges Anliegen und auch an Weiterbildungsuniversitäten, wie etwa der Donau Universität Krems, steht die Einbindung […]
#digiPH eLecture: Digitale Spiele in der Hochschullehre
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zur Aufzeichnung Digitale Spiele nehmen im Alltag vieler Studierender einen großen Stellenwert ein, doch das Potential, das sie für das Lehren und Lernen bieten, wird häufig unterschätzt. Die Methode des Digital Game-Based Learning bietet viele Anknüpfungspunkte für die tertiäre Lehre, da der Erwerb unterschiedlicher Kompetenzen unterstützt oder auch Rollen, Prozesse und Situationen simuliert werden können. […]