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Auftaktveranstaltung der Online-Tagung Hochschule digital.innovativ | #digiPH
Auftaktveranstaltung der Online-Tagung Hochschule digital.innovativ | #digiPH
zur Aufzeichnung Wichtiger Hinweis: aus Platzgründen ist der Zugang zu dieser Veranstaltung nur für via PH-Online Angemeldete möglich! Diese zweistündige Kickoff-Veranstaltung zur Online-Tagung Hochschule digital.innovativ | #digiPH bildet den Auftakt für über 30 eLectures unserer Online-Tagung, die vom 9. April bis zum 6. Mai stattfindet und zu der wir alle Hochschullehrenden und Interessierten herzlich einladen! […]
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#digiPH eLecture: Choose Your Tool – Digitale Werkzeuge in der Hochschullehre auswählen
#digiPH eLecture: Choose Your Tool – Digitale Werkzeuge in der Hochschullehre auswählen
zur Aufzeichnung Es existieren eine unüberschaubare Menge an digitalen Werkzeugen, die in Lern- /Lehrszenarien eingesetzt werden können. Kahoot!, Padlet und Co. erobern die Klassen- und Seminarräume, doch ist deren Einsatz für jeden Lerninhalt pädagogisch sinnvoll? Im Rahmen der eLecture sollen pädagogische Modelle vorgestellt werden, die dabei helfen können, passende digitale Werkzeuge und/oder Plattformen zu wählen. […]
#digiPH eLecture: Webkonferenzen – interaktive Formate einsetzen
#digiPH eLecture: Webkonferenzen – interaktive Formate einsetzen
zur Aufzeichnung Webkonferenzen finden zunehmend auch in der Hochschullehre Eingang. Oft haben diese live-online Veranstaltungen für einen größeren Teilnehmendenkreis aber die Tendenz, eindirektional zu sein: Vortragende präsentieren und Teilnehmende hören zu. Daher stellen wir uns in dieser eLecture die Frage: Welche Formate fördern die Interaktion? Wie bringt man Diskussionen, Rätselrallyes uä. in den virtuellen Raum? […]
#digiPH eLecture: Personalisierbare Aufgaben & anonymer Peer Review
#digiPH eLecture: Personalisierbare Aufgaben & anonymer Peer Review
zur Aufzeichnung Für jeden eine eigene Aufgabenstellung in einer Übung/Prüfung? Klar sinkt das Plagiatsrisiko, aber ist der Aufwand nicht zu hoch? Die eLecture zeigt, wie digitale Werkzeuge diese Probleme lösen und wie sich Studierende gegenseitig bewerten können. Mathias Magdowski ist Dozent für die Elektrotechnik an der Otto-von-Guericke-Universität in Magdeburg und beschäftigt sich gern mit alternativen […]
3 Veranstaltungen,
#digiPH eLecture: E-nnovative Ausbildung von Sprachenstudierenden im virtuellen (Hochschul-)Raum
#digiPH eLecture: E-nnovative Ausbildung von Sprachenstudierenden im virtuellen (Hochschul-)Raum
zur Aufzeichnung In dieser eLecture soll gezeigt werden, wievirtuelle Lernräume im Sinne des Seamless Learnings im Hochschulkontext eingesetzt werden können. Dabei sollen beispielhafte Szenarien aus der Lehramtsausbildung für Sprachen aus dem Bereich des Englischunterrichts an der Pädagogischen Hochschule Burgenland präsentiert werden. Die Chancen und Grenzen dieses Konzepts für die Hochschullehre sollen beleuchtet , sowie die […]
#digiPH eLecture: Wissenslandkarten für Lehre und Lernen
#digiPH eLecture: Wissenslandkarten für Lehre und Lernen
zur Aufzeichnung Wissenslandkarten nutzen Vorteile des visuellen Denkens, wie die leichtere Aufnahme und die bessere Verankerung von Informationen im Gehirn. Damit erweitert man seinen Denkraum. Und bekommt so gleichzeitig Überblick und Details zu einem Thema. Die Komplexität eines Stoffes wird besser bewältigbar – sowohl für den Lehrenden also auch für die Lernenden. Vielfältige Aufgaben können […]
#digiPH eLecture: Das Wohnzimmer als Seminarraum – eLectures in der Präsenzlehre
#digiPH eLecture: Das Wohnzimmer als Seminarraum – eLectures in der Präsenzlehre
zur Aufzeichnung Stabile Breitband-Internetzugänge auch im privaten Bereich gewähren heute einer zunehmend heterogenen Studierendenschaft die Teilnahme an Lehrveranstaltungen im virtuellen Raum. Dies birgt für Hochschulen und Studierende Potenziale, aber auch Herausforderungen. Studierende, die ihre Aus- und Weiterbildung oft berufsbegleitend absolvieren sparen sich dadurch mitunter lange Anfahrtswege und damit viel Zeit. Ganz wichtig dabei ist, pädagogische […]
3 Veranstaltungen,
#digiPH eLecture | kompakt: Einführung in die Vielfalt des Gaming für Hochschullehrende
#digiPH eLecture | kompakt: Einführung in die Vielfalt des Gaming für Hochschullehrende
zur Aufzeichnung Spielerische Pädagogik umfasst Spielbasiertes Lernen, Gamification, Game-Enhanced Learning usw. Alles Schlagworte rund um das Spielen in der Lehre, aber wo liegt der Mehrwert und was bedeutet das alles? Antworten auf diese Fragen verspricht unsere eLecture zur Vielfalt des Gamings in der Hochschullehre. Geplante Inhalten behandeln die Feinheiten der verschiedenen Möglichkeiten beim Einsatz von […]
#digiPH eLecture | kompakt: Professionell Präsentieren im Hochschulkontext mit PowerPoint und Pecha Kucha
#digiPH eLecture | kompakt: Professionell Präsentieren im Hochschulkontext mit PowerPoint und Pecha Kucha
zur Aufzeichnung Der Trend beim Präsentieren geht zurzeit wieder zurück zu PowerPoint-Präsentationen, allerdings ohne Übergänge und Effekte. Um nicht das Death by PowerPoint zu erleben, ist es wichtig, Designtricks zu kennen. Als methodischer Ansatz wird die – auf einer PowerPoint basierend – Methode Pecha Kucha vorgestellt und in ihrem didaktischen Potential für den Unterricht analysiert. […]
#digiPH eLecture | kompakt: Inverted Classroom Modell – Den Shift from Teaching to Learning in der Praxis leben
#digiPH eLecture | kompakt: Inverted Classroom Modell – Den Shift from Teaching to Learning in der Praxis leben
zur Aufzeichnung Das Konzept des Inverted bzw. Flipped Classroom wird an vielen Hochschulen weltweit umgesetzt, zudem gibt es viele Forschungsergebnisse, welche die Potenziale diesesstudierendenorientierten Ansatzes belegen. Eine Umsetzung des InvertedClassroom Modell bedeutet deutlich mehr, als beliebige Vorbereitungsmaterialien zur Verfügung zu stellen oder einige dialogorientierte Methoden in Präsenzphasen einzusetzen. Christian F. Freisleben-Teutscher kann auf seine 30jährige […]
2 Veranstaltungen,
#digiPH eLecture | kompakt: Welche Digitalen Kompetenzen brauchen Hochschullehrende?
#digiPH eLecture | kompakt: Welche Digitalen Kompetenzen brauchen Hochschullehrende?
zur Aufzeichnung Die zunehmende Digitalisierung der Gesellschaft und damit ebenso der Hochschulen und Universitäten, macht vor dem Arbeitsplatz der Hochschullehrenden nicht Halt. Angesichts dieser Herausforderungen ist die Entwicklung und Stärkung digitaler Kompetenzen für Hochschullehrende von essenzieller Bedeutung. Diese eLecture stellt ein Kompetenzmodell vor, mit dem digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden beschrieben werden können und gibt einen Einblick […]
#digiPH eLecture: PDF als Papierersatz ist noch kein Blended Learning – Moodle richtig nutzen!
#digiPH eLecture: PDF als Papierersatz ist noch kein Blended Learning – Moodle richtig nutzen!
zur Aufzeichnung Forschung und Lehre im Bereich „Digitalisierung“ werden an deutschen Hochschulen aktuell verstärkt gefördert. Bereits bestehende Projekte werden in diesem Zusammenhang häufig teil-digitalisiert. Dabei stehen sowohl Lehrende als auch Lernende vor neuen Herausforderungen. Besonders die häufig nur mangelhaft vorhandene Vereinbarkeit von Präsenzveranstaltungen und begleitenden Onlineangeboten macht den Einsatz vielseitiger Lernplattformen (bspw. Moodle) unverzichtbar. In […]
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#digiPH eLecture: Erklärvideos – Legetechnik, Animationen und Co.
#digiPH eLecture: Erklärvideos – Legetechnik, Animationen und Co.
zur Aufzeichnung Der Einsatz von Videos zu Lehr-Lernzwecken erfreut sich seit einigen Jahren steigender Beliebtheit. Doch was macht ein "gutes" Erklärvideo aus, welche Produktionsformen und -arten gibt es, und welche Szenarien eignen sich besonders für den Einsatz von Videos? Die eLecture stellt die wichtigsten Arten von Lehrvideos vor und beleuchtet die Wissenschaftlichen Grundlagen des Lehrens […]
#digiPH eLecture: Digitale Lehre – hochschuldidaktisch betrachtet
#digiPH eLecture: Digitale Lehre – hochschuldidaktisch betrachtet
zur Aufzeichnung Digitalität in der Lehre stellt keinen Selbstzweck dar, sondern fügt sich vielmehr in hochschuldidaktische Konzepte ein. Zugleich bietet die Digitale Lehre viele Chancen für innovative Lernsettings insbesondere im Bereich der Projektarbeit und der Verbindung von Forschung und Lehre. Wir möchten in unserer eLecture anhand von zwei Best-Practice Beispielen darstellen, wie Digitale Lehre hochschuldidaktisch […]
#digiPH eLecture: Lehramtsstudium Primarstufe digital – Digitale Medien in der Hochschullehre
#digiPH eLecture: Lehramtsstudium Primarstufe digital – Digitale Medien in der Hochschullehre
zur Aufzeichnung In dieser eLecture sollen konkrete Ansätze für die digitale Hochschullehre in der Primarstufenausbildung gezeigt werden. Der Fokus liegt dabei einerseits auf digitalen Werkzeugen aus dem Bereich Wissensmanagement für Hochschullehrer_innen, andererseits auf Tools, die Studierende später auch selbst in ihrer Arbeit als Lehrer_in einsetzen können. Die Tools werden dabei nach den Kriterien der Verfügbarkeit, […]
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#digiPH eLecture: Open Educational Resources – eine Notwendigkeit für die digital gestützte Hochschullehre
#digiPH eLecture: Open Educational Resources – eine Notwendigkeit für die digital gestützte Hochschullehre
zur Aufzeichnung Im Rahmen dieser eLecture wird das Thema Open Educational Resources behandelt und dargelegt, warum diese wesentlich für die digital gestützte Hochschullehre sind. Neben dem bestehenden Urheberrecht ist vor allem auch der digitale Umgang mit Lehr- und Lernunterlagen ein Treiber für den offenen Zugang zu Bildungsmaterialien. In der eLecture wird auf Basis getätigter Studien […]
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#digiPH eLecture: Möglichkeiten der Nutzung von Game-Design-Prinzipien am Beispiel gamifizierter eTutorials und eGrundlagenkurse
#digiPH eLecture: Möglichkeiten der Nutzung von Game-Design-Prinzipien am Beispiel gamifizierter eTutorials und eGrundlagenkurse
zur Aufzeichnung Im Zuge der Digitalisierung öffnet sich das Studium durch die Möglichkeiten zeit- u. ortsunabhängigen Lernens nicht nur einem immer heterogener werdenden Personenkreis, es steigen auch die Ansprüche an das eigenverantwortliche Lernen. Hierfür ist ein besonderes Maß an Motivation nötig, welches durch den gezielten Einsatz von Gamification gefördert werden kann. René Barth ist Soziologe […]
#digiPH eLecture | kompakt: Blended Social Video Learning im Kontext von Kunst/Gender an der Hochschule
#digiPH eLecture | kompakt: Blended Social Video Learning im Kontext von Kunst/Gender an der Hochschule
Keine Aufzeichnung In dieser eLecture soll gezeigt werden, wie Blended Social Video Learning an Hochschulen genutzt werden kann, um mit Hilfe von kollaborativen Praxen Wissensbestände zu teilen und neue Lehr- und Lernmaterialen zu entwickeln. Im Rahmen eines explorativen Lern- und Forschungsprojektes mit BE-Lehrerinnen und –Lehrern sowie Studienabgängerinnen wurde mit der digitalen Lernplattform edubreak® gearbeitet. edubreak® […]
#digiPH eLecture | kompakt: QR-Code-Papier zum automatischen Korrekturversand
#digiPH eLecture | kompakt: QR-Code-Papier zum automatischen Korrekturversand
zur Aufzeichnung QR-Codes lassen sich von jedem Smartphone einlesen und werden genutzt, um URLs zu codieren. Dass sich QR-Codes auch im E-Learning einsetzen lassen, wenn man die E-Mail-Adresse eines Lernenden darin speichert, zeigt diese eLecture. Mathias Magdowski ist Dozent der E-Technik an der OVGU in Magdeburg und beschäftigt sich mit alternativen Lehr- und Lernmethoden. Die […]
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#digiPH eLecture: Zukunft des Online-Lehrens und Lernens an Hochschulen
#digiPH eLecture: Zukunft des Online-Lehrens und Lernens an Hochschulen
zur Aufzeichnung Lehr-/Lerntechnologien und die dazugehörigen didaktischen Methoden sind schon lange Bestandteil der akademischen Lehre. Im Zuge des Digitalisierungshypes erfolgt nun eine erhöhte Sensibilisierung dieses Themas. Daran gekoppelt ist die Frage, wie sich das online-gestützte Lehren und Lernen an Hochschulen in Zukunft entwickeln werden. Dr. Michael Kopp ist Leiter des Zentrums für digitales Lehren und […]
#digiPH eLecture | kompakt: Chancen und Limitierungen von Plagiatsprüfungen
#digiPH eLecture | kompakt: Chancen und Limitierungen von Plagiatsprüfungen
zur Aufzeichnung In dieser eLecture | kompakt werden sowohl Chancen als auch Limitierungen von Plagiatsprüf-Programmen besprochen. Immer häufiger gehören Plagiatsprüfungen zum Repertoire von (Hochschul-)Lehrenden, tatsächlich gibt es jedoch wenig Hintergrundwissen über Funktionsweisen, Grenzen und korrekte Interpretation der Ergebnisse dieser Textanalyse-Programme. Natascha Miljković ist Wissenschaftsberaterin und Plagiatsprüferin. Seit acht Jahren beschäftigt sie sich mit der Vermeidung […]
#digiPH eLecture | kompakt: Blended Learning im Sprachunterricht
#digiPH eLecture | kompakt: Blended Learning im Sprachunterricht
zur Aufzeichnung Wie sinnvoll sind Blended Learning-Konzepte im hochschulischen (Sprach)Unterricht? Welche Vorteile bringt der Einsatz von Social Media mit sich? Wie können Onlinephasen verwendet werden, um einen Mehrwert für Studierende zu schaffen? In dieser eLecture sollen diese Fragen basierend auf der Vorstellung einer fachspezifischen Englischlehrveranstaltung an einer österreichischen Fachhochschule beantwortet werden. MMag.a Dagmar Archan ist […]
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#digiPH eLecture: Social Video Learning im Inverted Classroom
#digiPH eLecture: Social Video Learning im Inverted Classroom
zur Aufzeichnung Inverted Classrooms werden verstärkt auch an Hochschulen zur Umsetzung einer an den Bedürfnissen der Lernenden orientierten Lehre eingesetzt. Ein wesentliches Merkmal ist die selbständige Erarbeitung des Lernstoffs im Vorfeld eines Präsenztermins, der in einer Präsenzphase interaktiv vertieft wird. Herausfordernd ist der Umgang mit auftretenden Fragen im Selbststudium und die inhaltliche Verküpfung mit der […]
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#digiPH eLecture: Dual studieren – digital! Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
#digiPH eLecture: Dual studieren – digital! Theorie und Praxis verbinden durch digitale Werkzeuge
zur Aufzeichnung In den letzten Jahren entwickelte sich in Österreich immer stärker ein Trend in Richtung des dualen Studiums - ein Studium, das Praxis und Theorie vereint. In der LehrerInnenausbildung ist die Vernetzung zwischen Theorie und Praxis schon lange ein wichtiges Anliegen und auch an Weiterbildungsuniversitäten, wie etwa der Donau Universität Krems, steht die Einbindung […]
#digiPH eLecture: Digitale Spiele in der Hochschullehre
#digiPH eLecture: Digitale Spiele in der Hochschullehre
zur Aufzeichnung Digitale Spiele nehmen im Alltag vieler Studierender einen großen Stellenwert ein, doch das Potential, das sie für das Lehren und Lernen bieten, wird häufig unterschätzt. Die Methode des Digital Game-Based Learning bietet viele Anknüpfungspunkte für die tertiäre Lehre, da der Erwerb unterschiedlicher Kompetenzen unterstützt oder auch Rollen, Prozesse und Situationen simuliert werden können. […]
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#digiPH eLecture: 360° – Lernen zwischen Realität und Virtualität
#digiPH eLecture: 360° – Lernen zwischen Realität und Virtualität
zur Aufzeichnung Lebenswelt- sowie praxisnahes Lernen gewinnen im Hochschulkontext an Bedeutung. Durch die Methode des 360°-Lernens entsteht die Möglichkeit, die Trennung von Lebens-, Lern- und Arbeitsumfeld aufzuheben und somit Motivation als auch aktives Aneignen im Lernraum zu fördern. Theres Augsten und Marie Troike arbeiten als Mediendidaktikerinnen am Multimediazentrum der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg (BTU) und […]
#digiPH eLecture: Digitales Projektmanagement erfolgreich meistern
#digiPH eLecture: Digitales Projektmanagement erfolgreich meistern
zur Aufzeichnung Digitales Projektmanagement ist für erfolgreiches Arbeiten in Forschung und Lehre unentbehrlich. Eine Vielzahl von Daten und Dateien, Terminen, Aufgaben sowie Kommunikationsvorgänge müssen berücksichtigt werden. Teams sind dabei oftmals divers aufgestellt, interdisziplinär und ortsunabhängig. In diesem Rahmen stellt die eLecture verschiedene digitale Tools (z.B. Asana, Trello, Slack, Nextcloud u.a.) vor, die die Zusammenarbeit vereinfachen […]
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#digiPH eLecture: Potenziale von MOOCs für Hochschulen und Studierende
#digiPH eLecture: Potenziale von MOOCs für Hochschulen und Studierende
zur Aufzeichnung MOOCs – also Massive Open Online Courses – sind zwar nicht mehr der neueste Stern am E-Learning Himmel, doch wenn das Zusammenspiel zwischen Unterstützenden und Lernenden gelingt, ermöglichen MOOCs vielfältige Lernerfahrungen. In dieser eLecture soll gezeigt werden, was MOOCs sind, wie sie die Hochschullehre bereichern können, was beachtet werden sollte, wenn man einen […]
#digiPH eLecture: Watch! Think! Pair! Share! – Förderung reflexiver Praxis in der LehrerInnenbildung durch Video- und E-Portfolioarbeit
#digiPH eLecture: Watch! Think! Pair! Share! – Förderung reflexiver Praxis in der LehrerInnenbildung durch Video- und E-Portfolioarbeit
zur Aufzeichnung Bildung ist in vielen europäischen Ländern nach wie vor an einem bildungspolitisch und kulturell geprägten Wissenskanon ausgerichtet und in dessen Umsetzung curricular orientiert. Die in den letzten Jahren propagierte individuelle Förderung von Lernenden im Rahmen kompetenzorientierter Bildung bleibt oft Wunschdenken. Ein Grund dafür besteht darin, dass Bildungseinrichtungen und Lehrende nach wie vor keine […]
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#digiPH eLecture: Lernen mit Twitter? Ja klar!
#digiPH eLecture: Lernen mit Twitter? Ja klar!
zur Aufzeichnung Twitter, richtig verwendet, ist das Lernwerkzeug Nummer 1. In einer grossen Umfrage werden jedes Jahr die Top Tools for Learning zusammengestellt, und Twitter war 7 Jahre lang auf dem ersten Platz. Durch die zielgerichtete Etablierung eines Twitter-Netzwerkes finden Sie die richtigen Personen und wissenschaftlichen communities und damit das Wissen, das Sie wirklich interessiert. […]
#digiPH eLecture: Praxiseinsatz von Blended Learning bei einer LV am Beispiel von Moodle und Adobe Connect
#digiPH eLecture: Praxiseinsatz von Blended Learning bei einer LV am Beispiel von Moodle und Adobe Connect
zur Aufzeichnung Teile einer Lehrveranstaltung unabhängig von Zeit, Ort und Raum stattfinden lassen können? Welcher Lehrende hat nicht schon einmal daran gedacht? Aber wie geht das jetzt genau, und wie kann ich das in die Praxis umsetzten? Wie baut man solche Unterrichtssequenzen in eine bestehende oder neue LV ein. Hier soll ein kurzer aber feiner […]
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#digiPH eLecture: Basics zu Self Branding und Reputationsmanagement
#digiPH eLecture: Basics zu Self Branding und Reputationsmanagement
zur Aufzeichnung Ob man an eine ganz bestimmte Institution gelangen oder dort verbeiben möchte, letztlich lassen sich Karrieren nicht wirklich planen. Große Erleicherung bei den Übertritten zu neuen Karrierewegen bringt ein möglichst dichtes und heterogenes Kontaktenetzwerk, in dem die Mitglieder idealerweise sehr gut wissen, wer man ist und wofür man steht – Empfehlungen und zweckdienliche […]
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