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Fit4LMS – mit LMS.at durch das Schuljahr
Zur Anmeldung In diesem kooperativen vierwöchigen Online-Seminar lernen die TeilnehmerInnen die didaktischen Einsatzmöglichkeiten verschiedener Anwendungen von LMS.at während eines Schuljahres kennen. Wie kommen die SchülerInnen in meinen Kurs? Wie erstelle ich einen Sitzplan? Wie bereite ich die Bibliothek und das Kursportal für den Unterricht vor? Wie kommen die Kompetenzen in meinen Kurs? Wie kann ich […]
digiPH2 eLecture: Modellierung digitaler Kompetenzen im Lehramtsstudium – Anforderungen im Zuge der Digitalisierung
zur Aufzeichnung Das fachdidaktische Studium bereitet angehende Lehrkräfte auf ihre Kernaufgabe, die didaktische Vermittlung von Inhalten, vor. Mit Blick auf die Anforderungen im Zuge des Digitalisierungsprozesses sind fachübergreifende Kompetenzen wie digitale oder mediendidaktische Kompetenzen aber ebenso von Bedeutung. Daher bedarf es eines Kompetenzmodells für die universitäre Phase der Lehramtsausbildung, welches die Erfordernisse (digitaler) Vermittlung berücksichtigt. […]
digiPH2 eLecture: What you test is what they learn – Das E-Portfolio als Beispiel kompetenzorientierten Prüfens
zur Aufzeichnung Kompetenzorientierte Lehre zielt auf Lernergebnisse statt auf Lerninhalte ab. Vor diesem Hintergrund gilt es, Lehre so zu gestalten, dass diese Kompetenzen aktiv gefördert und erworben werden. Lernziele, Prüfungsmethoden und Lehr-Lernmethoden sollten daher aufeinander bezogen und miteinander abgestimmt werden. Bei der Vermittlung von Medien- und Reflexionskompetenz stellt das E-Portfolio ein geeignetes Format dar, welches […]
digiPH2 eLecture: Ein Ort von und für Studierende – Konzeption einer Active Learning Environment als Seminargegenstand
zur Aufzeichnung Seminarräume zwingen Lehrenden aufgrund ihrer Struktur nicht selten Sozialformen und didaktische Settings auf, die mit dem eigentlichen Seminargedanken – dem gemeinsamen Forschen und Lernen - oft nicht viel gemein haben. Dabei können physische Räume heute sinnvoll digital erweitert werden, um in Kombination mit einem flexiblen Mobiliar eine Vielzahl von Lehr-Lern-Arrangements (ALE) zu ermöglichen, […]
digiPH2 eLecture: „Get in Touch!“ – Ein Workshopformat für Studierende zum Einsatz der digitalen Tafel
zur Aufzeichnung Durch Konjunkturpakete und Bildungsinvestitionsmaßnamen gibt es vor allem Geld für Hardware – die tatsächliche Umsetzung der versprochenen Revolutionen bleibt den Lehrkräften überlassen. Meist ohne, dass diese Weiterbildungen oder Schulungen finanziert bekommen. Bringen diese Motivation und Zeit für eine eigenständige Einarbeitung und die Technik auf, bleibt ein weiteres Problem: Digitale Technologie macht noch keinen […]
digiPH2 eLecture: Lernmodule, Kurse, Studiengang? Wege digitaler Medienbildung an der Hochschule
zur Aufzeichnung Bildung in Zeiten digitalen Wandels braucht Medienkompetenz. Wie aber kann ein kompetenter und didaktisch gezielter Umgang mit digitalen Medien in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften gefördert und vermittelt werden? Diese Fragen sind zentrale Anliegen einer kompetenzorientierten und medienbildenden Lehrkräftebildung. Dr. Gunhild Berg forscht und lehrt zu Gegenwart und Geschichte von Wissen, […]
digiPH2 eLecture: Videokonferenzwerkzeuge für die Fortbildung und Vernetzung
zur Aufzeichnung Die Werkzeuge und Methoden für die berufliche und private Kommunikation haben sich in den letzten Jahren stark verändert. Wo wir vor nicht all zu langer Zeit die Wählscheibe betätigten und wir danach jemanden an der Gegenstelle hören konnten, ist heute ein Touchdisplay zum Nachrichten schreiben oder Videotelefonieren. Auch für die Fortbildung und Vernetzung […]
digiPH2 eLecture: Möglichkeiten von Opencast im tertiären Bildungsbereich
zur Aufzeichnung Die PH Niederösterreich evaluierte einige Möglichkeiten für die Aufzeichnung von Lehrveranstaltungen und die Ablage von Videomaterial für die Lehre. Die Entscheidung für die OpenSource Lösung OpenCast fiel vor etwa einem Jahr. In diesem Webinar werden die notwendigen Komponenten des Systems vorgestellt, sowie auf Einsatzmöglichkeiten in der Vorlesungsaufzeichnung und der Bereitstellung von Videomaterialien eingegangen. […]
digiPH2 eLecture: Digitale Kompetenzraster
zur Aufzeichnung Digitalisierte Kompetenzraster können in vielfältiger Weise verwendet werden. Zur transparenten Darstellung von Kompetenzfeldern und einem Entwicklungsprozess sind sie geeignet im schulischen Kontext (Individualisierung im Unterricht), aber auch im organisationalen Kontext in der Hochschule (Qualitätsmatrix) eingesetzt zu werden. Andreas Riepl des Bundeszentrums eEducation fokussiert seine Arbeit seit einigen Jahren an diesem Aspekt: Einsatz von […]
digiPH2 eLecture: Suchmaschinen – gibt es mehr als Google?
zur Aufzeichnung Google dominiert als größter Player den globalen Suchmaschinen-Markt. Der Konzern profitiert von den umfassenden Datenprofilen seiner Nutzer/innen. Die Suchergebnisse sind treffsicherer und die Werbung gefällt besser – doch der gläserne Suchende profitiert nur kurzfristig. Welche alternativen Suchmaschinen gibt es zu Google? Wie gehen diese mit Daten der NutzerInnen und deren Privatsphäre um? Wie […]