zur Aufzeichnung 3-K Orientierung ist der bewusste Umgang mit Kompetenz, Komplexität und Kriterien. Diese eLecture zeigt die Zusammenhänge zwischen Kompetenz und Komplexität am Beispiel fächerübergreifendes Lernen auf. CoModeration: Helga Diendorfer Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset. So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: 1. Rufen Sie […]

zur Aufzeichnung Die Art der Aufgabe bestimmt die Lehr- und Lernkultur: anspruchsvolle, herausfordernde und komplexe Aufgaben sind eine Form des respektvollen Umgangs mit (jungen) Menschen. Im Zeitalter der Kompetenzorientierung wird die Aufgbenstellung zur zentralen Herausforderung für die Lehrperson: erst in der Schüler/innen-Handlung wird die Kompetenz sichtbar, erst durch die transparente Kriterienbeschreibung die Qualität der Leistung. […]

zur Aufzeichnung Das Kind-Erziehungsberechtigte-Lehrende-Gespräch (KEL-Gespräch) ist ein Gespräch zur Lern- und Entwicklungssituation des Kindes. Es wird von der Lehrperson zusammen mit dem Kind und den Erziehungsberechtigten geführt und fokussiert auf das bisher Erreichte und die erbrachten Leistungen, um daraus gemeinsam die nächsten Lernschritte in der Schule zu beschreiben. Es ist im Zusammenhang mit den drei […]

Zur Anmeldung Zum virtuellen Lernraum "Im Laufe dieser eLecture werden die Zuhörer/innen Schritt für Schritt durch die einzelnen Bestandteile eines Lerndesigns geführt. Inhalte: * Kompetenzmodelle für BU, GW, GPB, PC * Beispiele für Kernideen aus unterschiedlichen Fächern * Die drei Dimensionen der Unterrichtsziele: ""Wissen - Verstehen - Tun können!"" - Hilfestellung bei der Zuordnung * […]

zur Aufzeichnung Ruth Dornhofer-Lang gibt Einblicke in ihre eigene Praxis der Lerndesign-Erstellung: Wie erstelle ich meine rückwärtigen Lerndesigns in Deutsch? EINE Möglichkeit es zu tun aus meiner persönlichen Praxis. Welche Gedanken mich leiten. Welche Fehler ich nicht wieder zu machen versuche. Welchen Lernprozess ich immer noch durchlaufe. CoModeration: Helga Diendorfer Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen […]

zur Aufzeichnung 3-K Orientierung ist der bewusste Umgang mit Kompetenz, Komplexität und Kriterien. Diese eLecture zeigt die Zusammenhänge zwischen Kompetenz und Komplexität am Beispiel fächerübergreifendes Lernen auf. CoModeration: Helga Diendorfer Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset. So treten Sie der eLecture im virtuellen Lernraum bei: 1. Rufen Sie […]

Zur Anmeldung Zum virtuellen Lernraum Diese eLecture beginnt mit einer kurzen Präsentation der Debatte zur heterogenen vs. homogenen Gruppen. Anschließend wird ein Erfahrungsaustausch ermöglicht, um eigene Erfahrung in diesem Kontext zu reflektieren. CoModeration: Helga Diendorfer Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Technische Voraussetzungen: Grundlegende Computerkenntnisse, gute Internetverbindung; optional: Headset. So treten Sie der eLecture im virtuellen […]

zur Aufzeichnung Beurteilung und Leistung werden in Relation gesetzt, denn schulische Leistungsbeurteilung ist ein vielschichtiger und komplexer Prozess: Es gilt zu klären, was als Leistung bezeichnet wird, wie eine lernförderliche Rückmeldekultur wirksam werden kann, welche Elemente ein transparentes Benotungsmodell hat, wie die Lernenden zu einer fairen, rechtskonformen Beurteilung kommen und wie der jeweilige derzeitige Praxisbegriff […]

zur Aufzeichnung Wie wird die Arbeit in Professionellen Lerngemeinschaften bzw. -netzwerken zum Erfolg? Welche Faktoren sorgen für Nachhaltigkeit? Die eLecture baut zum einen auf praktischen Erfolgsgeschichten auf und zum anderen Beleuchtete sie neueste Erkenntnisse aus der Forschung. Ziel soll sein die Stärken von Arbeiten im Professionellen Lerngemeinschaften bzw. -netzweken kennenzulernen und erste Schritte für die […]

zur Aufzeichnung Equity und Excellence sind die zentralen Ziele, die als Grundlage für Entscheidungen auf allen Systemebenen in vielen Ländern fungieren. Ist Chancengleichheit überhaupt mit hohen Leistungsergebnissen möglich? In dieser eLecture werden Begriffe geklärt und unterschiedliche Betrachtungsweisen aus der Forschung präsentiert. Dabei ist die Kernfrage: Wo wollen wir langfristig hin? Ein Blick in die OECD-Zielsetzungen […]